【學(xué)校簡介】

芝麻中考,成立于2019年6月,和弘毅輕易考學(xué)校同隸屬于弘毅職教,是惠州首家專注中考復(fù)讀的全日制封閉式管理學(xué)校,也是廣東中考復(fù)讀品牌之一。

學(xué)校取名為“芝麻中考”,其寓意豐富:希冀我學(xué)子明了養(yǎng)成剛毅之品性,如芝麻桿般筆直向上,深諳“點滴芝麻,累積芬芳”的學(xué)習(xí)之道,成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)攀升,最終迎來實現(xiàn)“芝麻開門”--考取理想高中的喜悅!

“工欲善其事,必先利其器”,芝麻中考,依托弘毅職教和輕易考學(xué)校優(yōu)勢資源,重金打造了三支團隊:

專業(yè)教研

一支來源于原惠州新東方的教學(xué)經(jīng)驗豐富、教研能力突出的專職教研隊伍，致力于針對復(fù)讀生的校本教材開發(fā)以及高效課堂的研究，為教師教學(xué)的精準(zhǔn)、高效助力;

資深師資

一支師德高尚、學(xué)術(shù)高深、業(yè)務(wù)精良的以老教師為龍頭、中青年教師為骨干的優(yōu)秀教學(xué)團隊，秉承輕易考"愛與責(zé)任”的價值觀大旗，成為學(xué)生的良師益友;

生活教師

一支由生活教官、德育教官、專職心理教師組成的后衛(wèi)軍，為學(xué)生的生活、思想、心理保駕護航。

辦學(xué)近六年來,三支過硬的隊伍、嚴(yán)格的精細管理,科學(xué)的備考模式使得學(xué)校辦學(xué)成績喜人,社會聲譽有口皆碑。有廣大社會人士的幫助和信任,精益求精,不斷超越,芝麻中考在致力于成為廣東中考品牌的路上必將為更多學(xué)子開啟高中之門!

【學(xué)校環(huán)境】

【九大升學(xué)特色】——愛與責(zé)任·豐富的教學(xué)經(jīng)驗

1、分層教學(xué)

學(xué)生分層

按照學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力分層,各層次在學(xué)習(xí)目標(biāo),課堂活動和課上練習(xí)方面都有所不同。

教學(xué)目標(biāo)分層

以“面向全體,兼顧兩頭”的原則,制定與各個層次學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”相吻合的分層教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)過程分層

以學(xué)生的實際情況,既有統(tǒng)一要求,又有區(qū)別對待。滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,能夠讓不同層次的學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來,都能體驗到成功的喜悅

課堂練習(xí)分層

給學(xué)生設(shè)計可選擇的菜單式任務(wù),滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、個性化輔導(dǎo)

日常復(fù)習(xí)過程中,針對學(xué)生開展重點難點的課后輔導(dǎo),學(xué)習(xí)進度

4、大小考結(jié)合

通過將月考、半月考、周測和日過關(guān)相結(jié)合,做到知識重點日日清周周清月月清。

5、培優(yōu)補差

針對學(xué)生短板 采取日常和集中相結(jié)合的方式針對性地進行培優(yōu)補差。

6、學(xué)習(xí)力培養(yǎng)

養(yǎng)成學(xué)生做好課堂筆記本、錯題本和查漏補缺本的習(xí)慣;

注重思想教育工作,提升學(xué)習(xí)驅(qū)動力、學(xué)習(xí)毅力;

注重學(xué)習(xí)目標(biāo)、計劃的制定和學(xué)習(xí)方法的傳授,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

7、心理健康教育

校區(qū)配備專職心理輔導(dǎo)師,定期舉辦專題講座和心理團體輔導(dǎo)課,結(jié)合全方位覆蓋的心理測評,開展一對一的心理健康咨詢輔導(dǎo)。

心理訓(xùn)練課程主題

適應(yīng)性主題

適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)抗挫折的能力

情緒管理主題

進行積極的情緒體驗與表達，有效管理情緒

學(xué)業(yè)管理主題

從學(xué)習(xí)方法、計劃、時間管理、考前減壓等方面系統(tǒng)介入

8、嚴(yán)格時間管理

1.采取全日制寄宿封閉管理,周末寒暑假補課。

2.碎片化管理

碎片化目的:幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)習(xí)效率,增加短板學(xué)科的學(xué)習(xí)力度,從而提高成績碎片化具體運用:每個碎片化時間都根據(jù)學(xué)生的短板學(xué)科進行加練,背誦等,力求,打通每一個知識點

9、激勵與懲罰

1.設(shè)立月考優(yōu)秀獎、進步獎、學(xué)習(xí)積極獎及中考優(yōu)秀學(xué)子獎學(xué)金等多個獎項。

2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實行每周量化考核評分,設(shè)立文明宿舍及文明班級專項獎。

明確五條紀(jì)律“紅線”和處罰措施:不準(zhǔn)私藏電子產(chǎn)品,不準(zhǔn)談戀愛、不準(zhǔn)打架斗毆,不準(zhǔn)抽煙喝酒、不準(zhǔn)辱罵教職員工,屢教不改者將勒令退學(xué)。

校教學(xué)團隊由骨干教師領(lǐng)銜,均為帶畢業(yè)班多年優(yōu)秀老師,深諳教學(xué)心理,通曉中考重點,重視應(yīng)試心態(tài)調(diào)整,為每一位學(xué)生建立個性化跟進檔案,進行階段性檢測評估和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。他們秉承學(xué)?！皭叟c責(zé)任”的核心價值觀,能俯下身傾聽學(xué)生的聲音,既重視孩子成績的提升,更著眼于孩子的未來。他們精心專研中考考試大綱多年,緊跟課改步伐,緊密分析中考考題趨勢,對應(yīng)試戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)有長期深入的研究。能力型實干型的教師組成了一支優(yōu)秀的中考教研、教學(xué)團隊,助力中考復(fù)讀生圓理想學(xué)校之夢。

二、質(zhì)量好——過硬的質(zhì)量

學(xué)生:學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德修養(yǎng)、審美情趣等承載著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低的份額;

教師:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績怎樣,總能從教師身上找到根源與佐證。老師在備課、上課、批改、反思、輔導(dǎo)等方面提高;

學(xué)校:學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理、課外校外活動、教科研工作、教師隊伍培養(yǎng)等。

三、教學(xué)好——多樣的教學(xué)模式

學(xué)校實施小班化教學(xué),確保老師可以關(guān)注到每位學(xué)生。在課堂教學(xué)方面,學(xué)校致力于“小組合作,問題探究”和“分層教學(xué),因材施教”課堂教學(xué)模式的打造,對于不同特點、不同層次的學(xué)生,學(xué)校制定了個性化的提分方案,通過一對一輔導(dǎo)開設(shè)培優(yōu)補差班、開展結(jié)對幫扶活動等多樣化教學(xué)形式加以解決,我們堅信“沒有教不好的學(xué)生”,“孩子交給我們,家長可以放心”。

四、管理好——比插班多70天時長

學(xué)校采用全封閉式、準(zhǔn)軍事化的校園管理模式,形成了一套規(guī)范的管理制度,具有民主、和諧、高效的管理環(huán)境。校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實,開拓進取,對全校實行全天候、全方位的管理,在教師管理方面,實行全員聘任制,形成優(yōu)勝劣汰、催人奮進的用人機制,在學(xué)生管理方面,強化德育教育,增強學(xué)生紀(jì)律觀念,鍛煉學(xué)生意志品質(zhì),改善學(xué)生精神面貌,塑造學(xué)生良好的行為習(xí)慣,打造“自信、自律、自強的校園文化。

高效的學(xué)習(xí)模式:我們采取高中管理模式,讓學(xué)生在復(fù)讀階段能夠享受到高中學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢。我們利用節(jié)假日比初三插班生多出70天的學(xué)習(xí)時長,利用這些時間讓學(xué)生有更多的時間來鞏固和復(fù)習(xí)知識。此外,我們的中考復(fù)讀課程是獨立成班,避免了插班生課堂同步學(xué)習(xí)的低效和浪費。

五、條件好——良好的辦學(xué)條件

學(xué)校獨立辦學(xué),封閉管理,環(huán)境優(yōu)雅,書香濃郁,學(xué)校擁有完整的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,多媒體現(xiàn)代化教學(xué),所有教室、辦公室學(xué)生宿舍全部安裝空調(diào),每個學(xué)生宿舍都有獨立的衛(wèi)生間,24小時熱水供應(yīng),監(jiān)控覆蓋整個校園,24小時保安護航。

家校共育,共促成長——助力孩子成長為更優(yōu)秀的人