【適配人群】

擬申報(bào)中醫(yī)師承（未簽訂師承協(xié)議）、對(duì)師承政策不熟悉的學(xué)員（如中醫(yī)愛好者、基層醫(yī)療從業(yè)者），需系統(tǒng)了解師承申報(bào)條件、流程、跟師要求，明確學(xué)習(xí)方向。

【核心目標(biāo)】

吃透中醫(yī)師承政策要點(diǎn)，掌握師承申報(bào)全流程（協(xié)議簽訂、備案流程、跟師學(xué)習(xí)規(guī)范），理解中醫(yī)基礎(chǔ)理論與經(jīng)典著作核心考點(diǎn)，能獨(dú)立準(zhǔn)備師承申報(bào)材料，完成師承協(xié)議簽訂與備案。

證書展示

【課程內(nèi)容】

1.師承政策解讀與申報(bào)流程;解析師承相關(guān)核心政策條款（申報(bào)條件、師承期限、禁止情形）及地方差異；梳理 “準(zhǔn)備 - 協(xié)議簽訂 - 備案 - 跟師學(xué)習(xí) - 出師考核” 全流程，重點(diǎn)指導(dǎo)指導(dǎo)老師選擇、師承協(xié)議簽訂與備案操作；通過失敗案例規(guī)避常見誤區(qū)，解答學(xué)員核心疑問。
2.申報(bào)材料準(zhǔn)備指導(dǎo)：明確基礎(chǔ)與核心材料清單及規(guī)范要求，提供材料模板并標(biāo)注易錯(cuò)點(diǎn)；指導(dǎo)《師承關(guān)系合同書》、學(xué)習(xí)計(jì)劃等關(guān)鍵材料的規(guī)范填寫，確保符合審核標(biāo)準(zhǔn)；講解材料提交流程、備案進(jìn)度查詢方式及審核不通過的應(yīng)對(duì)措施。
3.中醫(yī)基礎(chǔ)與經(jīng)典精講：聚焦師承出師考核高頻考點(diǎn)，講解陰陽五行、藏象等中醫(yī)基礎(chǔ)理論（配考點(diǎn)口訣輔助記憶）；選讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》等四部核心經(jīng)典，解讀高頻條文并結(jié)合臨床案例分析，銜接理論與實(shí)踐。

【學(xué)完收獲】

政策認(rèn)知：清晰掌握中醫(yī)師承申報(bào)條件、流程、地方政策差異，能獨(dú)立判斷自身是否符合申報(bào)要求，規(guī)避政策誤區(qū)。
材料能力：能規(guī)范準(zhǔn)備師承申報(bào)材料（協(xié)議簽訂、學(xué)習(xí)計(jì)劃撰寫、備案材料整理），順利完成師承備案。
知識(shí)基礎(chǔ)：掌握中醫(yī)基礎(chǔ)理論與經(jīng)典著作核心考點(diǎn)，為后續(xù)跟師學(xué)習(xí)與出師考核奠定基礎(chǔ)。

【師資力量】

姚醫(yī)師

中醫(yī)內(nèi)科主治醫(yī)師，從事中藥方劑臨床工作 20 年，曾任三甲醫(yī)院中醫(yī)科副主任，擅長 “慢性病中藥調(diào)理、疑難病癥組方”，累計(jì)開具中藥處方 50000 + 張。在教學(xué)中，他善于 “用‘生活化比喻’講解復(fù)雜理論”，比如 “將‘君、臣、佐、使’比作‘軍隊(duì)作戰(zhàn)：君藥是主帥，臣藥是副將，佐藥是參謀，使藥是通信兵’”，讓學(xué)員快速理解方劑配伍邏輯；他還會(huì) “分享自己的臨床驗(yàn)方”（如 “調(diào)理糖尿病合并失眠的‘降糖安神方’”），并講解 “驗(yàn)方的組方思路與調(diào)整方法”，幫助學(xué)員 “舉一反三”。

王醫(yī)師

中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師，從事康復(fù)理療臨床工作 18 年，曾任社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)科主任，擅長 “頸肩腰腿痛康復(fù)、產(chǎn)后盆底肌調(diào)理”。在教學(xué)中，他善于 “用臨床案例拆解技術(shù)要點(diǎn)”，比如講解 “腰肌勞損推拿” 時(shí)，會(huì)結(jié)合 “自己接診的老年患者案例”，說明 “如何通過‘滾法放松肌肉 + 彈撥法松解粘連’改善疼痛”，并現(xiàn)場(chǎng) “示范手法力度控制，讓學(xué)員上手練習(xí)，實(shí)時(shí)糾正錯(cuò)誤”，他的課程 “干貨多、實(shí)操性強(qiáng)”，學(xué)員滿意度達(dá) 98%。