【適配人群】

已簽訂師承協(xié)議、正在跟師學(xué)習(xí)（跟師時間 1-2 年）但缺乏系統(tǒng)指導(dǎo)的學(xué)員，需規(guī)范跟師學(xué)習(xí)流程（病例記錄、學(xué)習(xí)日志撰寫）、強化中醫(yī)臨床實操技能（四診、方劑、針灸 / 推拿），提升跟師學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【核心目標(biāo)】

掌握跟師學(xué)習(xí)規(guī)范（病例記錄、學(xué)習(xí)日志、階段總結(jié)撰寫），熟練開展中醫(yī)臨床實操（四診合參、方劑配伍、?？萍膊≡\療），能獨立完成跟師學(xué)習(xí)任務(wù)（如協(xié)助指導(dǎo)老師診療、整理病例），為出師考核積累臨床經(jīng)驗。

【課程內(nèi)容】

1.跟師學(xué)習(xí)規(guī)范：詳解日常跟師流程（課前預(yù)習(xí)、課中協(xié)助診療、課后日志撰寫），規(guī)范病例記錄與學(xué)習(xí)日志 / 階段總結(jié)撰寫（附模板）；提供跟師常見問題（老師無暇講解、辨證困惑等）的應(yīng)對方案，確保跟師實效。
2.臨床實操強化：專項訓(xùn)練四診實操（望聞問切，一對一糾錯）；聚焦 50 首核心方劑，講解組成、加減應(yīng)用與處方規(guī)范，實操病例處方開具；按內(nèi)科、婦科等?？品诸悾瑥娀膊≡\療流程與針灸、推拿等實操技能。
3.資料整理與考核準(zhǔn)備：指導(dǎo)跟師資料（病例、日志等）分類歸檔與老師簽字確認(rèn)；詳解出師考核報名材料、時間節(jié)點，提供材料清單模板，助力順利報名。

【課程收獲】

跟師規(guī)范：掌握跟師學(xué)習(xí)流程（病例記錄、日志撰寫、資料整理），能獨立完成跟師任務(wù)，跟師資料符合中醫(yī)藥管理部門要求與考核報名標(biāo)準(zhǔn)。
實操能力：熟練開展中醫(yī)四診、方劑配伍、?？萍膊≡\療實操，能在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下協(xié)助完成患者診療，為出師考核積累臨床經(jīng)驗。
考核準(zhǔn)備：明確出師考核報名流程與材料要求，提前完成跟師資料整理，為后續(xù)考核報名與備考奠定基礎(chǔ)。

【師資力量】

姚醫(yī)師

中醫(yī)內(nèi)科主治醫(yī)師，從事中藥方劑臨床工作 20 年，曾任三甲醫(yī)院中醫(yī)科副主任，擅長 “慢性病中藥調(diào)理、疑難病癥組方”，累計開具中藥處方 50000 + 張。在教學(xué)中，他善于 “用‘生活化比喻’講解復(fù)雜理論”，比如 “將‘君、臣、佐、使’比作‘軍隊作戰(zhàn)：君藥是主帥，臣藥是副將，佐藥是參謀，使藥是通信兵’”，讓學(xué)員快速理解方劑配伍邏輯；他還會 “分享自己的臨床驗方”（如 “調(diào)理糖尿病合并失眠的‘降糖安神方’”），并講解 “驗方的組方思路與調(diào)整方法”，幫助學(xué)員 “舉一反三”。

王醫(yī)師

中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師，從事康復(fù)理療臨床工作 18 年，曾任社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心康復(fù)科主任，擅長 “頸肩腰腿痛康復(fù)、產(chǎn)后盆底肌調(diào)理”。在教學(xué)中，他善于 “用臨床案例拆解技術(shù)要點”，比如講解 “腰肌勞損推拿” 時，會結(jié)合 “自己接診的老年患者案例”，說明 “如何通過‘滾法放松肌肉 + 彈撥法松解粘連’改善疼痛”，并現(xiàn)場 “示范手法力度控制，讓學(xué)員上手練習(xí)，實時糾正錯誤”，他的課程 “干貨多、實操性強”，學(xué)員滿意度達 98%。