一、課程基本信息

（一）課程名稱

趙小明本土化音樂治療實戰(zhàn)課（初階 + 高階）

（二）課程定位

融合西方音樂治療科學(xué)體系與中國情感表達(dá)方式，打造極具實操性的 “中國式療愈法” 課程，助力學(xué)員掌握專業(yè)音樂治療技術(shù)，應(yīng)用于多領(lǐng)域解決心理相關(guān)問題。

（三）開課時間

初階：2025 年 10 月 31 日 - 11 月 2 日

高階：2026 年 3 月 20 日 - 22 日

（四）課程地點

廣州市交通便利處（具體地址開課前通知）

（五）課程價格

單階價格：4280 元 / 人

二、課程背景與價值

在焦慮與抑郁高發(fā)的現(xiàn)代社會，心理問題困擾著不同人群。音樂治療作為一種創(chuàng)新療法，以心理治療理論和方法為基礎(chǔ)，利用音樂特有的生理、心理效應(yīng)，能有效緩解或消除心理困擾、悲傷、抑郁、憤怒等情緒，增進(jìn)身心健康。

本課程由國家人社部認(rèn)證音樂治療專家、央視多檔節(jié)目特約心理顧問趙小明研發(fā)，他深耕音樂治療 20 余年，獨創(chuàng) “情緒解碼技術(shù)”“音樂眼動脫敏法” 等系列技術(shù)，已成功幫助數(shù)萬人走出心理困境。課程不僅能滿足個人心理成長需求，還能為職場人士提供職業(yè)技能提升支持，助力在教育、醫(yī)療、企業(yè)等領(lǐng)域開展心理服務(wù)工作。

三、課程大綱

（一）理論基礎(chǔ)模塊（初階）

1.音樂治療核心概念

什么是音樂治療：結(jié)合心理治療理論，解析音樂治療的定義、生理及心理效應(yīng)

本土化音樂治療特色：闡述西方音樂治療科學(xué)體系與中國人情感表達(dá)方式的融合要點

2.音樂治療體系框架

音樂藝術(shù)治療的結(jié)構(gòu)與模型

常規(guī)音樂藝術(shù)治療流派解析

音樂藝術(shù)治療流程與三個工作層面

3.音樂與心理的關(guān)聯(lián)

音樂對情緒、認(rèn)知、行為的影響機(jī)制

不同音樂元素（旋律、節(jié)奏、音色等）的心理效應(yīng)

（二）核心技術(shù)模塊（初階 + 高階，共 24 大技術(shù)）

（三）應(yīng)用實踐模塊（初階 + 高階）

1.不同領(lǐng)域應(yīng)用場景解析

教育領(lǐng)域：針對青少年安全感缺失、考前焦慮、學(xué)習(xí)賦能等問題的技術(shù)應(yīng)用（如安全島技術(shù)、生命線演奏技術(shù)）

企業(yè)領(lǐng)域：企業(yè) EAP 服務(wù)、員工壓力緩解、團(tuán)隊凝聚力提升（如音樂 EFT 技術(shù)、音樂投射評估、律動技術(shù)）

醫(yī)療與心理服務(wù)領(lǐng)域：PTSD 治療、自閉癥輔助治療、婚姻咨詢、個案咨詢（如安全島技術(shù)、音樂眼動技術(shù)、音樂投射評估）

家庭領(lǐng)域：親子關(guān)系改善、家庭親密關(guān)系修復(fù)（如音樂手指舞、音樂投射評估）

2.案例分析與實操演練

真實案例拆解：結(jié)合濟(jì)南某中學(xué)、深圳企業(yè)、北京自閉癥兒童家庭等案例，分析技術(shù)應(yīng)用邏輯與效果

小組實操練習(xí)：分組運用 24 大技術(shù)進(jìn)行模擬咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)，教師現(xiàn)場指導(dǎo)糾錯

3.技術(shù)融合與創(chuàng)新應(yīng)用

音樂治療與其他心理療法（完型、精神分析、認(rèn)知等流派）的結(jié)合技巧

音樂治療與沙盤游戲的深層融合：利用音樂激活潛意識，沙盤提供外化平臺，實現(xiàn)聽覺與視覺符號轉(zhuǎn)換

四、師資介紹

趙小明老師

學(xué)歷與資質(zhì)：心理學(xué)、管理學(xué)雙碩士，12 年臨床精神分析師受訓(xùn)資歷，國家人社部認(rèn)證音樂治療專家，央視多檔節(jié)目特約心理顧問（央視財經(jīng)頻道《職場健康課》、央視少兒頻道《極速少年》《異想天開》《萌娃運動會》，疫情期間擔(dān)任央視旗下網(wǎng)絡(luò)媒體央視頻特約連線心理專家）。

行業(yè)成就：2017 年度今日頭條全國心理類媒體排名前一，今日頭條 2017 年度心理自媒體金處方獎，2018 年全國科普類自媒體排名 12；國內(nèi)首位兒童邏輯學(xué)導(dǎo)師，心理游戲設(shè)計師，互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)創(chuàng)始人，本土化音樂治療創(chuàng)始人，“梅蘭竹菊” 主題音樂團(tuán)體治療系列創(chuàng)始人，符號治療技術(shù)創(chuàng)始人。

著作成果：著有《聚英國》《拆掉心里的墻》《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》《文化藝術(shù)符號治療技術(shù)》《本土化音樂治療與技術(shù)實操》《尋寶圖～南紅教父》（心理小說）《第三代兒童心理教育》《和媽媽一起學(xué)邏輯學(xué)》《心理安全員》《新精神分析：核心概念 100》《隨時隨地睡》等。

教學(xué)特色：課程干貨密集，無多余內(nèi)容，框架分明、脈絡(luò)清晰，通俗易懂、深入淺出，兼顧不同學(xué)習(xí)程度學(xué)員；注重理論與實踐結(jié)合，通過大量案例分析和實操演練幫助學(xué)員掌握技術(shù)；課程內(nèi)容不斷升級，每次授課均有新內(nèi)容、新視角和新解讀。

五、適合人群

1.教育工作者：大、中、小學(xué)校心理老師、音樂教師

2.心理服務(wù)從業(yè)者：心理咨詢與治療機(jī)構(gòu)工作者、臨床心理科及精神科醫(yī)生、社區(qū)心理援助與社會工作者

3.企業(yè)職場人士：企業(yè)管理和培訓(xùn)人員（負(fù)責(zé)企業(yè) EAP、員工培訓(xùn)、團(tuán)隊建設(shè)等工作）

4.家長群體：希望提升孩子情商力，改善親子關(guān)系的家長

5.興趣學(xué)習(xí)者：對音樂療愈感興趣，渴望自我成長、緩解壓力的零基礎(chǔ)學(xué)員

六、課程收獲

（一）個人成長層面

心理訓(xùn)練：通過音樂探索潛意識，轉(zhuǎn)化負(fù)向信念，釋放內(nèi)在情緒，深度聯(lián)結(jié)自我

情緒管理：掌握科學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法，有效緩解焦慮、壓力等負(fù)面情緒

人際關(guān)系：提升人際溝通能力，實現(xiàn)更和諧的人際關(guān)系

生命能量：激發(fā)內(nèi)在生命能量，以更積極的心態(tài)面對生活

（二）職業(yè)成長層面

專業(yè)技能：熟練掌握音樂治療的咨詢框架、理論及 24 大核心技術(shù)

溝通能力：學(xué)習(xí)用音樂與成人、青少年深度溝通，激發(fā)他人潛能

服務(wù)能力：提升為他人提供情緒管理、認(rèn)知與社交能力提升、身心調(diào)節(jié)及壓力釋放支持的能力

技術(shù)應(yīng)用：掌握將音樂治療技術(shù)與其他心理療法、企業(yè)管理、培訓(xùn)等結(jié)合的方法

（三）職業(yè)應(yīng)用層面

教育領(lǐng)域：可在學(xué)校開展青少年心理輔導(dǎo)、考前減壓、學(xué)習(xí)賦能等工作

企業(yè)領(lǐng)域：為企業(yè)提供 EAP 服務(wù)、員工壓力緩解培訓(xùn)、團(tuán)隊凝聚力建設(shè)活動

心理服務(wù)領(lǐng)域：開展個案咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)，為 PTSD 患者、自閉癥兒童、婚姻問題家庭等提供專業(yè)支持

家庭領(lǐng)域：為家長提供親子教育指導(dǎo)，幫助改善親子關(guān)系

七、課程形式

理論授課：系統(tǒng)講解音樂治療理論、框架及技術(shù)原理

案例分享：結(jié)合真實應(yīng)用案例，解析技術(shù)應(yīng)用場景與效果

小組討論：針對課程重點、難點及實際應(yīng)用問題進(jìn)行小組研討

心理體驗：學(xué)員親身參與音樂治療技術(shù)體驗，感受技術(shù)效果

實操練習(xí)：分組進(jìn)行模擬咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)實操，教師現(xiàn)場指導(dǎo)

問答互動：學(xué)員提出疑問，教師及時解答，深化知識理解

八、往期學(xué)員評價

往期學(xué)員評價

往期學(xué)員評價

九、機(jī)構(gòu)介紹

本課程由上馨心理課程培訓(xùn)中心提供，該中心以 “學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長” 為辦學(xué)宗旨，被譽為應(yīng)用心理學(xué)的 “黃埔軍?！?，由廣州上馨心理咨詢服務(wù)有限公司控股子公司廣州上馨心商健康信息科技有限公司全權(quán)運營。中心課程涵蓋基礎(chǔ)認(rèn)證課、咨詢師實操課、心理療法課、家庭成長課、技能應(yīng)用課，已培養(yǎng)數(shù)千名心理學(xué)應(yīng)用型人才，10 萬 + 學(xué)員通過課程獲益，同時提供心理培訓(xùn)、心理咨詢、心理測評、企業(yè) EAP 等服務(wù)。