導讀：琢思未來教研師資團隊均為海內(nèi)外名校畢業(yè)，背景過硬，半數(shù)以上教齡10年+，專注能力提升，教研水平行業(yè)當先。琢思名師們不僅專業(yè)、認真、負責，且課堂風格多樣。無論哪種學習風格的學員，在琢思，都能找到適合的老師，關鍵學習環(huán)節(jié)為學生保駕護航。

教師團隊介紹——

大麗老師
琢思未來教育創(chuàng)始人，英語語言文學專業(yè)學士，世界經(jīng)濟專業(yè)碩士；教授AP語言與寫作、AP文學與寫作，IB英文課程；
教學背景：12年教學經(jīng)驗，全科教學研發(fā)專家；尤擅長寫作能力提升，提分率:100%，擅長教練式教學解決疑難雜癥；善于把握學生心理，從根本上提升學生學習興趣；了解不同性格特點，能夠根據(jù)學生性格制定不同的學習計劃，因材施教。

李平老師
教授科目：托福聽力、SAT/ACT數(shù)學、ACT理科，AP微觀經(jīng)濟
教學背景：11年教學經(jīng)驗；美國明尼蘇達大學雙城分校經(jīng)濟學和統(tǒng)計學雙學位。熟悉托福、SAT/ACT中的每一個考點及失分點；善于觀察學生學習、做題、思考狀況，發(fā)現(xiàn)知識掌握和學習習慣上的問題，注重基礎知識點的補給與應試技巧的結(jié)合，為學員提供更佳提分方案。
教學風格：課堂氛圍輕松活躍，知識講解生動形象，通俗易懂，且不失邏輯性在美學習期間，對西方文化與教學模式深有體會，在課堂上可以把自身經(jīng)歷與課堂相結(jié)合，深受學生喜愛；
教學成果：從業(yè) 11年，實現(xiàn)教學0投訴；培養(yǎng)出多名托福聽力滿分、ACT33+、SAT數(shù)學滿分學員，能夠在短期內(nèi)精準定位學生的學習問題。

娜菲老師
琢思未來口語教師
教授科目：托福/雅思口語，曾任北師大二附中國際部托?？谡Z講師、首都經(jīng)貿(mào)大學雅思班口語講師。12年托福雅思口語教學經(jīng)驗，ETS官方認證托福老師，劍橋大學TKT英語教學能力認證TESOL國際英語教師高級證書。
教學風格：發(fā)音地道，深受學生喜愛的“混血老師”，擅長全英文授課了解學生痛點，根據(jù)學生需求教授考試技巧重視學生實際應用能力，給學生補充最實用的口語語料讓口語學習變得更有趣。
教學成果：已培養(yǎng)出多位托?？谡Z27+，雅思口語7.0+的學員，幫助諸多學生克服開口恐懼心理，能夠大膽地開口講英語。

京旭老師
教授科目：托福、雅思、托福Junior聽力、綜合能力課。
教學背景：托福聽力滿分；英語專業(yè)8級；11年資深授課經(jīng)驗。ETS官方認證教師資格證書：曾任教北京重點國際學校，參與編纂托福備考相關書籍和講義；
教學風格：授課風趣幽默而不失嚴謹；注重英語基礎知識和答題技巧相結(jié)合，善于從托福聽力實考考題點出發(fā)，幫助學生短時間內(nèi)沖刺高分熟知各個分數(shù)段學生的做題痛點，因人而異的提出個性化的練習方法。教學成果：授課時長10000+小時，培訓出多名托福雅思聽力滿分和高分學員；曾在20天托福班課中幫助學生取得聽力8分到25分的大幅提升。

小南老師
教授科目：ACT/SAT閱讀文法，托福/雅思閱聽，GRE，GMAT，畢業(yè)于哥倫比亞大學教育專業(yè)，托福117分，SAT1580，GRE 337+6，ETS-TOEIC(895分)
教學教研經(jīng)驗：18年英語教育經(jīng)驗，曾在多家知名教育機構(gòu)擔任教學總監(jiān)，教學負責人，教研組長等職務，期間參與《托福機經(jīng)》、《托福閱讀30年之路》等編著工作，并多次榮獲“集團優(yōu)秀教師”、“寒暑假特殊貢獻獎”，同知名心理學家、測量語言學家們，通過分析ETS題庫數(shù)據(jù)，模擬并重建北美語言測試模型，對北美語言測試有著跟更深層次的理解。
教學風格：邏輯清晰，目標感強，致力于培養(yǎng)學生批判性思維；幽默風趣，祛乏味于無形，采用具有吸引力的語言學習方法，培養(yǎng)其學習興趣，查漏補缺，為學生臨場式學習提供堅若磐石的基礎，能夠把握學生對于課堂時尚性、趣味性而又具備有效性的訴求，備受學生喜歡。
教學成果：培養(yǎng)出數(shù)千名托福雅思滿分，SAT1550+，ACT33+的高分學員，無論各個分數(shù)段的學生，都能幫助其拿到理想分數(shù)，深受家長和學生的好評。

【教學優(yōu)勢】

我們致力于高分高能培養(yǎng)，不僅擅長短時提分，更注重培養(yǎng)底層能力，包含英語思維、時間管理、執(zhí)行力等；用心澆灌每一個孩子，在琢思未來，我們不僅關注牛娃沖分，更關注普娃提升；注重卡點梳理，不讓孩子在無用處做功。提升內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學生學習的動力，探索能力上限；以終為始，培養(yǎng)“全人”，不斷開發(fā)英語賦能產(chǎn)品，包括自我認知、價值觀探索、人際關系課堂、職業(yè)生涯測試等等。