導(dǎo)讀：聆聽爾知故事！分享爾知優(yōu)秀學(xué)員的成長故事，邢瀟予以優(yōu)異成績斬獲 UCLA 錄取，在爾知教育深耕學(xué)術(shù)規(guī)劃與背景提升，她以熱愛為帆、堅持為槳，終在名校舞臺追光而遇，詮釋少年逐夢的力量與光芒。讓我們聆聽她的成功經(jīng)驗~

爾知學(xué)員申請故事專訪系列是今年全新開設(shè)的板塊，我們將邀請過往的爾知學(xué)員分享他們在申請季的感悟、大學(xué)校園的故事以及對未來的展望。希望在這個過程中能夠給未來的學(xué)弟學(xué)妹們帶來一點啟發(fā)，堅定自己的選擇和方向。生活在繼續(xù)，爾知er也在不斷前進(jìn)，去探尋屬于他們自己的“人生”。

“和UCLA的雙向奔赴”——

Offer發(fā)放的那天上午我正在學(xué)校上課，看到郵箱狀態(tài)更新，本來想著回家再開箱，過了一會學(xué)校老師來問我結(jié)果如何，就去樓上的空教室里查結(jié)果了。撒花、Congratulations，錄了錄了！截圖通知老師們，“淡定”地回到教室里。

UCLA，我拿下你了！

在我的選校列表中，UCLA算得上是我最熟悉的院校。因為我們高中和UCLA有一個全球講堂的合作項目，每年會邀請大學(xué)教授來授課，正好我所選擇的AP經(jīng)濟(jì)、地理、歷史都是來自UCLA的教授任教，3個老師的授課風(fēng)格也極度具有代表性。

歷史老師是一個學(xué)術(shù)狂魔，到了考試前會再三強(qiáng)調(diào)絕不能舞弊?。≒S：UC對于學(xué)生誠信度要求極高，會隨機(jī)抽選已錄取申請人申請材料再次求證。）經(jīng)濟(jì)老師是一個大P人，平時上課的時候會跟我們天南地北地發(fā)散暢聊，拓展國際政治、經(jīng)濟(jì)理論的觀點，到了期末周之前又趕KPI似的輸出知識點，自學(xué)能力狠狠提升。地理老師呢，是那種很典型的美國白男體育生既視感，非常風(fēng)趣幽默，但是布置起作業(yè)來毫不手軟。

得益于高中的這個環(huán)境，三位風(fēng)格迥異的老師，感覺我已經(jīng)把大學(xué)可能遇到的教授類型都提前接觸到了，對大學(xué)學(xué)校、學(xué)習(xí)&生活節(jié)奏也有更全面的了解。

寫加州文書時，也沒有特別痛苦。和申請其他學(xué)校的主文書不一樣，UC文書要從選題中選擇4個寫，想看到申請者更多面吧。相比主文雖然篇幅要短很多，但就更需要用精煉的語言來展示。這里也非常感謝專業(yè)的文書游老師，跟我一起brainstorm，整理文書思路邏輯，助力我與UCLA的雙向奔赴！

除了文書老師，爾知的每位老師都提供了全力支持！撰寫文書、遞交材料、擇校、選專業(yè)等等申請步驟都自己操作的話，還是很有困難的。爾知老師們不僅僅每一個環(huán)節(jié)都給我提供了針對性的專業(yè)指導(dǎo)，對情緒上的關(guān)注更是無微不至。每次在爾知辦公室聊天或是一起聚餐時，都能很好地緩解我的壓力，在這里度過了收獲滿滿又快樂的一個申請季，感謝每一位老師們的幫助和陪伴！

“申請不卷也可以”——

相比我的同學(xué)們來說，其實我是個非常佛的人。

由于沒有確定的專業(yè)目標(biāo)，決定申請美國大學(xué)。如果你也對專業(yè)不是很明確的話，我覺得也不用過于困擾，美國大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)相對來說比較方便。步入大學(xué)后，我也很希望能在大學(xué)對自己喜歡的方向有更多的探索。

當(dāng)然啦，大致方向還是要有的。我選擇了文科方向，很多學(xué)校選擇申社會學(xué)專業(yè)，因為在平時上的一些相關(guān)課程感覺這個專業(yè)還是挺有趣的。雖然我的高中學(xué)校整體偏理，不過我自己對文科方面更感興趣，還是走了文科路，在學(xué)校的文科也能排上還算不錯的名次，應(yīng)該也算是我申請中的一大優(yōu)勢，可以說是另辟蹊徑，迂回取勝了。

“這幾點還是得注意！”——

關(guān)于申請有關(guān)的事情要趁早，不要等到申請季再忙活，否則不僅壓力很大，質(zhì)量還得不到確保。就像標(biāo)化考試盡量提前準(zhǔn)備上，早出成績，這樣不用一邊忙著申請一邊考標(biāo)化。

當(dāng)面臨多項任務(wù)時，我通常會優(yōu)先處理緊急的任務(wù)。由于我自己比較早就完成了標(biāo)化考試，在后來的申請過程中并未感受到過大的壓力或忙碌。

一股腦做太多活動或者完全不做活動都不可取。快到申請的時候可能會因為缺少活動而著急，但不要病急亂投醫(yī)。我是個不大愛湊熱鬧的人，所以呢我參加的活動并不多，基本都是我精心篩選過的，希望大家盡量做最少但最有用的事情，方便兼顧到學(xué)業(yè)。

美本文書的創(chuàng)作過程就是一個反思自己過往生活、成長歷程的過程。在平常學(xué)校的學(xué)業(yè)生活中，我們很難有反思自己過去成長的機(jī)會，寫文書的過程是一個非常好的機(jī)會！可以仔細(xì)去想想過去幾年做過的事情和自己的狀態(tài)，我個人覺得是很有收獲的一個過程。

“擊不垮我的，終將使我更強(qiáng)大“——

經(jīng)過申請季的各種外在升級和內(nèi)在修煉，我覺得我好像變得更難“殺”了。尤其是在放榜季開offer的時候，從起初會有壓力焦慮，到后來逐漸學(xué)會保持一個平常心去接受每一次失落和欣喜。盡自己所能，這份offer是你的終究是你的。

一次次深入的自我探索也使我更加清晰地認(rèn)識到自己的能力和潛力，學(xué)會了如何更好地規(guī)劃未來。對于大學(xué)課程的設(shè)置和難度，雖然我有一些忐忑，但我對自己的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力充滿信心。我也期待在大學(xué)里通過兼職和實習(xí)等方式，豐富自己的人生經(jīng)歷，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。