導讀：2025年海淀區(qū)青苗學校普高部招生現(xiàn)已全面啟動，我們?yōu)槟鷾蕚淞吮姸嗉彝ピ趽裥＿^程中重點關(guān)注的問題，進行精準解答。

專家團隊：

學校聘請國內(nèi)首屈一指的公立名校管理團隊，為海淀區(qū)青苗學校普高部指引方向，根據(jù)學校辦學理念、教學特色、學生資源等方面進行提升與優(yōu)化。

師資團隊：

同時搭建了“老中青”三階師資隊伍，共同提升教學質(zhì)量。由專家型教師嚴格把關(guān)教學，骨干教師構(gòu)建高效課堂、提高教育教學質(zhì)量，青年教師推動教育教學創(chuàng)新發(fā)展，共同打造了一支專業(yè)化、高水平、創(chuàng)新型的名師隊伍。

一線任教的領(lǐng)銜專家教師：

汲老師（物理）

正高級教師，物理特級教師。

首批骨干教師，省級示范高中主管教學校長，青苗學校海淀普高教學校長兼教務主任。

歐陽老師（數(shù)學）

正高級教師，數(shù)學特級教師。

普高學科指導專家，DSE項目數(shù)學教師，北京市“紫金杯”班主任特等獎，北京市先進教師。

宗老師（語文）

正高級教師，語文特級教師。

省級學科名師，省級骨干教師，省級教材審定委員會專家。

石老師（地理）

正高級教師，地理特級教師。

中國學科網(wǎng)特聘講師，市名師工作室領(lǐng)銜人，省級優(yōu)質(zhì)課一等獎，省級基礎(chǔ)教育一等獎。

董老師（英語）

英語高級教師

北京中學高三把關(guān)教師。

劉老師（數(shù)學）

數(shù)學高級教師

普高學科指導專家DSE項目數(shù)學專家教師，原人大附中初、高部實驗班班主任、年級主任。

魯老師（數(shù)學）

數(shù)學高級教師

市級骨干教師，市學科帶頭人，連續(xù)17年被評為優(yōu)秀班主任，教齡36年。

殷老師（數(shù)學）

數(shù)學高級教師

省級優(yōu)秀班主任，年級組長、學科組長。

代老師（地理）

地理學科高級教

北京市地理學科骨干，海淀區(qū)地理學科帶頭人。曾兼任海淀區(qū)地理學科督導、海淀區(qū)地理教材選用委員會委員，曾擔任海淀區(qū)職稱評審委員。

劉老師（地理）

地理高級教師

北京市區(qū)級優(yōu)秀教育工作者，教育技能大賽一等獎。

郭老師（英語）

英語骨干教師

北京第二外國語學院碩士，青苗學校海淀普高教研中心主任兼英語教研組長。

鄭老師（政治）

政治骨干教師

北京理工大學經(jīng)濟學碩士，青苗學校海淀普高高二年級主任。

吳老師（化學）

化學骨干教師

高三化學把關(guān)教師，青苗學校海淀普高高三年級主任。

海淀區(qū)青苗學校普高部教師90%以上為創(chuàng)校骨干教師，校園文化認可度高，團隊協(xié)作能力強，同事關(guān)系融洽，整體流動性極小。

青苗作為國際教育的開拓者與領(lǐng)航者，可以為老師提供行業(yè)內(nèi)具有競爭力的薪酬與福利，能夠極大程度穩(wěn)定教師隊伍。

海淀區(qū)青苗學校通過不同課程體系培養(yǎng)模式，依托集團27年豐富的全球升學資源及經(jīng)驗，讓學生通過國家高中課程、藝術(shù)特色課程、DSE課程及與精準化語言提升課程，為學生提供國內(nèi)國際、特色多元的升學路徑。

國內(nèi)名校升學：

國內(nèi)綜合院校及特色院校。

藝術(shù)特色升學：

學校開設(shè)青苗達芬奇藝術(shù)學院，以科技與藝術(shù)深度融合為核心培養(yǎng)方向 ，幫助學生找到自己的藝術(shù)發(fā)展目標、完備專業(yè)素養(yǎng)及能力、入讀專業(yè)排名世界TOP10的藝術(shù)學府。

DSE香港方向升學：

香港大學、香港中文大學、香港科技大學、香港浸會大學、香港理工大學、香港城市大學等香港地區(qū)八大院校。

中外合作項目升學：

北京大學、中央財經(jīng)大學、北京外國語大學、中國傳媒大學、北京理工大學與海外知名院校的中外合作辦學項目。

海淀區(qū)青苗學校普高部課程緊跟海淀區(qū)教學進度，為學生提供夯實基礎(chǔ)的國家課程、提高綜合素養(yǎng)的研修課程、豐富多元的選修課程以及個性化、動態(tài)化的生涯規(guī)劃課程。

國家課程：夯實基礎(chǔ)，分層學習

海淀區(qū)青苗學校普高部以國家課程為核心，以夯實學科知識為基礎(chǔ)，發(fā)展核心素養(yǎng)為根本，為學生提供情景式、探究式、體驗式等多種課堂教學形式。

同時，學校根據(jù)學生的主觀發(fā)展志趣與客觀能力水平，將學科課程進行分層和分類設(shè)計，使其既具有基礎(chǔ)性、均衡性，又具有綜合性、選擇性。

研修課程：優(yōu)質(zhì)資源，向上兼容

學校針對有學科優(yōu)勢、且學有余力的同學，結(jié)合學生專業(yè)發(fā)展方向，引進清華大學、北京理工大學、北京航空航天大學及中國科學院專家和成熟課程資源，開設(shè)特色研修課程，幫助學生挑戰(zhàn)學科難題，解決真實問題，提高綜合素養(yǎng)。

選修課程：興趣引領(lǐng)，開拓視野

學校依據(jù)學生興趣及特長，開設(shè)藝術(shù)、體育、戲劇、信息技術(shù)及綜合素養(yǎng)等多種選修課程，與校本課程相結(jié)合，融合PBL項目式學習方式，讓學生進行興趣引領(lǐng)下的學術(shù)分享，提升他們的探究能力、協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

規(guī)劃課程：以終為始，精準指導

學校開設(shè)生涯和升學工作坊，帶領(lǐng)家庭進行院校及專業(yè)探索，從選科到院校、專業(yè)填報，結(jié)合家庭意愿、學生特點共同進行分析和規(guī)劃，培養(yǎng)他們理性分析和獨立選擇的能力，精準規(guī)劃自己的未來。

課程體系分層、分類，實行走班制

海淀區(qū)青苗學校課程體系以國家課程和課標為基石，對標海淀區(qū)學業(yè)質(zhì)量要求。對語數(shù)外等九大學科實行分層教學和選科走班相結(jié)合的機制，音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目與校本課程結(jié)合，開發(fā)形式多樣、門類豐富、層次遞進的內(nèi)容供學生修習。

教學班與行政班并行管理

海淀區(qū)青苗學校實行小班教學，確保教師盡可能地關(guān)注到每一個孩子，掌握課上和課下的表現(xiàn)，及時幫助孩子解決問題與困惑。

導師班是學生的集體歸屬，與教學班并行。

注重學生核心素養(yǎng)、思維和能力的培養(yǎng)

學校一直注重教師的專業(yè)發(fā)展，支持老師們在日常教育教學中更好地通過單元教學與主題任務設(shè)計，達成核心素養(yǎng)目標。課堂上，通過知識遷移和核心素養(yǎng)發(fā)展的真實情景，引導學生們實現(xiàn)學科知識與素養(yǎng)的發(fā)展，促進成熟的國際化教育資源與普高體系的融合。

重視過程性評價，幫助孩子達成更好的終結(jié)性目標

學校將過程性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合，不斷挖掘孩子當下成績背后的個性化特質(zhì)，并和家長們及時反饋孩子們的學習情況，實現(xiàn)家校合力，共同支持孩子成長。

多元靈活的選課機制

普高部實行分層、分類和選課走班的教學機制，一生一課表，會更加動態(tài)、合理地支持學生成長與發(fā)展。同時小班化教學確保教師能夠掌握每個學生課上和課下的表現(xiàn)，及時解決學生的問題與困惑。

多樣豐富的學生活動

通過特色課程、校內(nèi)活動、職業(yè)體驗、研學旅行、公益講座等形式全面調(diào)動學生的積極性，不辜負孩子的每一項天賦。

海淀區(qū)青苗學校普高部校園開闊,設(shè)施先進,為學生們提供幾十種豐富的課外活動和社團，并為各個階段的學生量身定做了豐富多彩的興趣課程。

學校共開設(shè)學術(shù)類、體育類、競賽類、文化類及其它五大門類課程。

學術(shù)類：

博弈論、雙語歷史、跨界閱讀、實驗研究、心理學、日語等

體育類：

足球、籃球、排球、羽毛球、網(wǎng)球、科學健身等

競賽類：

模型搭建、專項競賽輔導等

文化類：

攝影攝像、書法臨摹、繪畫技法等

其他：

職業(yè)解鎖、公益之家等

具體詳情可咨詢招生老師。

海淀區(qū)青苗學校普高部為各個階段的學生量身定做了符合該年齡段學生特點的特色活動。

研學實踐活動

通過京內(nèi)外特色研學實踐活動，讓學生感知書本與世界的真實聯(lián)系，在眾多特色研學活動中，提升學生自主學習能力、團隊協(xié)作能力及解決問題能力。

職業(yè)體驗活動

學校與多類型知名企業(yè)進行合作，讓學生接觸和體驗不同職業(yè)特色，從而增強對職業(yè)方向的認知，激發(fā)職業(yè)興趣，為每一位學生挑選未來專業(yè)及職業(yè)打下堅實基礎(chǔ)，同時培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)、實踐能力和團隊合作精神。

表演及展演活動

通過各種類型表演、藝術(shù)展提升孩子發(fā)現(xiàn)美、認識美的能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

團隊體育活動

通過團隊型體育活動提升學生的抗挫折能力，讓孩子學會贏，也學會輸；學會去領(lǐng)導，也學會被領(lǐng)導；學會做好的自己，也學會做團隊的一員，從體育活動中切實感悟團隊的真諦。

傳統(tǒng)文化活動

通過傳統(tǒng)文化、國學文化節(jié)等活動增強學生對中國文化的認同和熱愛，提升學生在未來國際舞臺上差異化的競爭力。

海淀區(qū)青苗學校的“四大導師”體系通過校內(nèi)的信息化平臺及時溝通，實現(xiàn)信息同步與交流，全面有效地助推學生的成長和發(fā)展。

學術(shù)導師，負責學生學術(shù)課程

學術(shù)導師，也就是一般理解的“學科老師”，將從課程角度關(guān)注、記錄、反饋學生的學術(shù)表現(xiàn)，引導解決學生的學業(yè)問題，指導學術(shù)項目、學科競賽、興趣社團等。

成長導師，為學生提供個性化陪伴

為了更好地創(chuàng)造學生集體歸屬感，普高部體系設(shè)置了與教學班并行的導師班，成長導師將更多關(guān)注學生的目標規(guī)劃、情感社交、情緒狀態(tài)，形成家校合力，共同支持孩子的學業(yè)發(fā)展和身心健康成長。

升學導師，聚焦學生的生涯與升學規(guī)劃

升學導師將結(jié)合學生學業(yè)發(fā)展、興趣特長、優(yōu)勢能力等，通過工作坊為學生和家庭提供選科指導、升學規(guī)劃、職業(yè)體驗活動，充分在尊重學生個性基礎(chǔ)上支持其進入理想大學。

心理導師，關(guān)注學生心理健康

心理導師通過專業(yè)知識，協(xié)同成長導師，開展心理活動，提供個性化咨詢支持，引導學生學會調(diào)節(jié)情緒和釋放壓力，增強抗壓能力。

家校共成長

學校借助專業(yè)的教務系統(tǒng)，班導師搭建學生、家庭、學校三者之間的橋梁，實現(xiàn)線上實時反饋學情動態(tài)，線下定期深度面談。

溫馨同路人

班導師會成為每個學生在高中階段信賴、交心的“大朋友”，也會成為與家長共同支持孩子成長發(fā)展的 “同路人”，真正實現(xiàn)家校共育。

多類型家長溝通會

學校通過集體家長會、一對一學科家長會、學生專項內(nèi)容家長會以及線上集中答疑等形式，為家長們提供多渠道、多內(nèi)容的溝通方式，共同助力學生成長。

晚飯后學生參加晚自習，并安排教師進行督導和學業(yè)答疑。

同時留給學生時間梳理當日學習內(nèi)容和任務，培養(yǎng)和提升他們在學業(yè)方面的自主規(guī)劃和管理能力。

青苗在學業(yè)和生活上為學生營造尊重與包容的氛圍，寬嚴相濟、建立獎懲機制和榮譽機制，發(fā)現(xiàn)和肯定孩子們的閃光點，對學業(yè)、品德等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行榮譽表彰，發(fā)揮朋輩間的榜樣力量。

學生在校期間電子設(shè)備由學校統(tǒng)一保管，在校期間任何時間段都不允許使用電子設(shè)備玩游戲或觀看不被允許的視頻等，違規(guī)使用將依規(guī)處理，同時也會確保學生在規(guī)定范圍內(nèi)合理使用電子設(shè)備。

海淀區(qū)青苗學校可選擇住宿或走讀，我們?yōu)槟峁┎糠质袃?nèi)班車路線，家庭在報考時可與招生老師先行確認。

學校學生公寓可選擇雙人間或三人間，公寓內(nèi)部設(shè)有獨立沐浴間、公用洗衣間、公用衛(wèi)生間、學生學習區(qū)、戶外活動露臺以及完備的安防系統(tǒng)。學校除了提供舒適的住宿環(huán)境外，還配有專業(yè)的宿舍管理老師團隊和完備的規(guī)章制度。

學校食堂餐飲品質(zhì)優(yōu)秀，為學生提供中餐、西餐、清真餐等多樣化選擇，滿足學生的不同需求。家庭可依據(jù)實際情況選擇自由選擇用餐組合，每學期餐費將依據(jù)實際情況進行收取。

2025年，北京市海淀區(qū)青苗學校普高部跨區(qū)招生名額覆蓋北京各區(qū)。具體招生計劃以北京教育考試院公布的招生簡章為準。

歡迎感興趣的家庭與招生老師直接聯(lián)系，了解更多詳細信息。

北京市海淀區(qū)青苗學校歡迎有共同教育理念的家庭加入，共同助力孩子的成長與發(fā)展！

【關(guān)于青苗教育集團及海淀校區(qū)】