導(dǎo)讀：無人機(jī)培訓(xùn)賽道競(jìng)爭(zhēng)激烈，重慶光之晟科技成立僅 10 個(gè)月，就收獲百名學(xué)員、憑啥站穩(wěn)腳跟？從教學(xué)體系、師資到成果，拆解其 “專業(yè)賦能人才” 的底層邏輯，想入行無人機(jī)的別錯(cuò)過～

一、教學(xué)體系：分層設(shè)計(jì)，覆蓋 “職業(yè) + 興趣” 需求

圍繞不同群體，搭建多元培養(yǎng)路徑：

職業(yè)賽道：CAAC 執(zhí)照培訓(xùn)構(gòu)建 “法規(guī) + 實(shí)操 + 行業(yè)應(yīng)用” 閉環(huán) 。學(xué)民航法規(guī)時(shí)，結(jié)合 “禁飛區(qū)作業(yè)案例” 講清規(guī)則；實(shí)操課用多機(jī)型練 “八字飛行、應(yīng)急迫降”；行業(yè)課融入 “植保播撒航線、航拍構(gòu)圖技巧”，讓考證與就業(yè)銜接；

興趣賽道：青少年課程以 “趣味 + 科創(chuàng)” 為核心 。用 “無人機(jī)穿越障礙賽” 教飛控，借 “編程燈光秀” 講代碼邏輯，把枯燥知識(shí)變 “闖關(guān)任務(wù)”，激發(fā)探索欲，兼顧技能與素養(yǎng)培養(yǎng)。

二、師資團(tuán)隊(duì)：“持證 + 實(shí)戰(zhàn)”，讓教學(xué)貼地飛行

教員是教學(xué) “靈魂”，光之晟師資有兩大硬傷：

資質(zhì)硬：全體教員持 CAAC 教學(xué)資質(zhì)，懂法規(guī)、會(huì)教學(xué) 。教理論課，能把 “空氣動(dòng)力學(xué)” 拆成 “無人機(jī)為啥能飛” 的通俗邏輯；

實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)：多數(shù)教員有 “植保、航拍” 一線經(jīng)驗(yàn) 。教植保實(shí)操，會(huì)分享 “農(nóng)田大風(fēng)天作業(yè)技巧”；講航拍，傳授 “婚禮跟拍避障口訣”，讓知識(shí)從 “書本” 落到 “地頭”。

想入行無人機(jī)，選對(duì)機(jī)構(gòu) = 少走彎路！重慶光之晟用 “分層教學(xué)體系 + 實(shí)戰(zhàn)派師資 + 高含金量成果”，構(gòu)建起從 “學(xué)技能” 到 “入行業(yè)” 的成長(zhǎng)鏈。不管你是想考 CAAC 執(zhí)照當(dāng)職業(yè)飛手，還是想培養(yǎng)孩子無人機(jī)興趣，這里的 “專業(yè)實(shí)力”，值得你深入了解～