導(dǎo)讀：在當(dāng)前就業(yè)市場競爭白熱化的背景下，許多學(xué)生因?qū)W習(xí)成績不理想或職場技能不足而深感焦慮——提升自身競爭力已成為當(dāng)務(wù)之急，而專業(yè)培訓(xùn)正是突破這一困境的關(guān)鍵路徑。近來，后臺收到多位關(guān)注教育的學(xué)生留言，急切詢問廣州行知學(xué)園的師資詳情，這直接呼應(yīng)了標(biāo)題的核心焦點；他們的共鳴點在于尋找一支經(jīng)驗豐富、教學(xué)精湛的團(tuán)隊來點亮學(xué)習(xí)之路。為了解決您的這一核心需求，筆者將深入剖析該機構(gòu)的師資團(tuán)隊構(gòu)成與優(yōu)勢，站在您的角度逐一解答疑問，助您高效挖掘潛能。最后，回歸初心，本文的指引旨在讓您通過優(yōu)質(zhì)師資實現(xiàn)學(xué)術(shù)與職業(yè)的雙重飛躍，在逆風(fēng)中穩(wěn)舵前行。

師資介紹——

韓冰潔老師 教學(xué)組長

畢業(yè)于日本東洋大學(xué) 7年留日經(jīng)歷

教授科目：JLPT （N1-N5）、EJU日語、EJU文綜

9年教學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生超1000人，曾任國/內(nèi)大型外語機構(gòu)日語教學(xué)主管。現(xiàn)任行知學(xué)園教學(xué)主管教師培訓(xùn)師。

授課生動風(fēng)趣，層次清晰。擅長針對教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)引入日本文化知識，寓教于樂，加深理解。

教師寄語：厚積薄發(fā)，愿您成為自己的太陽。

宗欣林老師

畢業(yè)于北京師范大學(xué)珠海校區(qū) 日語專業(yè) 新潟大學(xué)交換1年

教授科目：JLPT （N1-N5）、商務(wù)日語、高考日語

5年教學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生超500人，學(xué)生JLPT能力考通過比例超80%。曾任日本企業(yè)中/國大陸及香港地區(qū)管理層日語講師，指導(dǎo)企業(yè)包括長瀨商社、日立電梯、東京技研等大手企業(yè)。

有針對性指導(dǎo)學(xué)員參加日語等能力考試。

教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課風(fēng)格主張寓教于樂，注重語言的實際應(yīng)用。

教師寄語：星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人。

錢思言老師

畢業(yè)于日本杏林大學(xué) 修士學(xué)位

教授科目：EJU文數(shù)、EJU日語、JLPT （N1-N5）、高考日語、考研日語203、JTEST課程

7年教學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生超700人。幫助多名學(xué)生在備考沖刺階段單科提分40%以上。

授課風(fēng)格穩(wěn)重，課堂氛圍輕松，擅長單詞語法的場景化教學(xué)，致力于讓學(xué)生切身感受到日本的文化和日語的魅力。

教師寄語：追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。

郭靜茹  授課教師

畢業(yè)于日本神戶大學(xué)   修士學(xué)位

教授科目：JLPT （N1-N5）、EJU日語、EJU文綜、高考日語

5年教學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生超500人，學(xué)生稱之為JLPT能力考“考神”、高考日語平均提分40-60分。

教學(xué)風(fēng)格親切有耐心，能夠傾聽學(xué)生的需求,授課多用具體的情境去幫助學(xué)生理解單詞語法，條理清晰，課堂氛圍活躍有趣。

教師寄語：重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。

白詩慧

畢業(yè)于華僑大學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

教授科目：EJU理數(shù)、EJU文數(shù)

5年高中數(shù)學(xué)和EJU文理科數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生超500人。多位學(xué)生考入中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等985、211名校。對EJU數(shù)學(xué)知識體系理解清晰，對EJU數(shù)學(xué)的題目趨勢、解題技巧了如指掌。

授課幽默風(fēng)趣，倡導(dǎo)趣味課堂，善于把握重難點和考點，教授知識深入淺出。

教師寄語：盡小者大，慎微者著。

田汶龍

畢業(yè)于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)-通信工程專業(yè)

教授科目：

EJU文數(shù)、EJU理數(shù)、EJU理化生

五年高考數(shù)學(xué)與EJU理科教授經(jīng)驗。多位學(xué)生經(jīng)指導(dǎo)考入華南理工大學(xué)、中山大學(xué)、早稻田大學(xué)、東京大學(xué)等中日名校。對EJU理科數(shù)學(xué)與理科知識體系理解清晰，能夠根據(jù)學(xué)生要求與痛點，提供恰當(dāng)?shù)奶嵘记伞?/p>

授課風(fēng)格多元，擅長利用學(xué)生熟悉事物引入新知識點并產(chǎn)生聯(lián)系。目標(biāo)是“盡可能令學(xué)生以相對輕松的節(jié)奏學(xué)習(xí)攻克理科知識”。

教師寄語：故曰時乎，時不再來。終終始始，是謂君子。

李泳亭

畢業(yè)于東京外國語大學(xué) 修士學(xué)位

教授科目：EJU日語、EJU文綜、JLPT （N1-N5）、高考日語

5年授課經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生超500人。幫助多名零基礎(chǔ)學(xué)員1年內(nèi)通過N1。

授課風(fēng)格輕松有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力。善于挖掘?qū)W生長處，因材施教。熟悉各大日語考試題型，擅長將復(fù)雜內(nèi)容簡單化講解。

教師寄語：道阻且長，行則將至。好運藏在你的努力里。

鐘菁華  

畢業(yè)于廣島大學(xué)研究生

教授科目:JLPT （N1-N5）

資深JLPT講師，培養(yǎng)大批高分學(xué)員。

教學(xué)風(fēng)格以互動性和啟發(fā)性為主，關(guān)注學(xué)生的特點和發(fā)展，希望教學(xué)不僅是知識傳授的地方，更是大家共同探索、思考和成長的空間。

教師寄語:看見每一種可能

張靜

教授科目: 高考日語，jlpt日語

畢業(yè)于日本立命館大學(xué) 修士學(xué)位

3年授課經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生超300人，幫助多名零基礎(chǔ)學(xué)員1年內(nèi)通過n2/n1

授課風(fēng)格輕松細(xì)致，擅長通過簡單通俗的講解幫助學(xué)生理解知識點，并適時穿插日本文化于課堂講解中，提升課堂趣味。

教師寄語: 夢想是種子，行動是土壤。

宮崎里司-教授

早稲田大學(xué)大學(xué)院日本語教育研究科-科長

行知學(xué)園-特聘顧問教授

日語教學(xué)/EJU課程/早稻田大學(xué)校內(nèi)考 教學(xué)課程主編

(応用言語學(xué)博士 Ph.D) モナシュ大學(xué)(蒙納士大學(xué)澳大利亞)

天津外國語大學(xué)·大連外國語大學(xué)客座教授

東京大學(xué) 客座教授

プリンストン大學(xué)(普林斯頓大學(xué))·オックスフオ一ド大學(xué)(牛津大學(xué))特聘研究員

日越大學(xué) (ハノイ) 日本語教育部門総括·大學(xué)院擔(dān)當(dāng)教授

中國高考日語教材編審顧問中國人民教育出版社特聘顧問

劉海峰     升學(xué)指導(dǎo)

畢業(yè)于早稻田大學(xué) 商學(xué)研究科修士學(xué)位

日本大學(xué)院經(jīng)營學(xué)考試輔導(dǎo)第/一人

15年教學(xué)經(jīng)驗，迄今輔導(dǎo)學(xué)生超千人，MARCH檔以上合格率92%，曾任日本行知學(xué)園本部教務(wù)部部長。

授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，注重知識的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，擅長把商學(xué)經(jīng)營學(xué)的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)性的歸納，深入淺出地讓學(xué)生掌握。不僅能夠帶你學(xué)習(xí)，實現(xiàn)夢想，亦是亦師亦友的導(dǎo)師，給你力量。

教師寄語：任何事，必做于細(xì)，也必成于實。

申婧卓   資深留學(xué)顧問

畢業(yè)于大連外國語大學(xué) 日語專業(yè)

世界500強工作經(jīng)歷 日本大型企業(yè)工作經(jīng)歷

日本5年工作經(jīng)驗，精準(zhǔn)掌握日本方向留學(xué)、升學(xué)、就職等信息。對于日本的教育升學(xué)體系、留學(xué)政策以及日本文化有著深入的了解和豐富的經(jīng)驗。在留學(xué)咨詢與指導(dǎo)工作中，始終秉承專業(yè)，負(fù)責(zé)，耐心的態(tài)度，為眾多有志于前往日本深造的學(xué)生提供全方位服務(wù)。

教師寄語：不斷地學(xué)習(xí)能讓我們更清楚地認(rèn)識這個世界。

師秋艷 資深留學(xué)顧問

畢業(yè)于東京文化服裝學(xué)院

世界500強工作經(jīng)歷 ，日本大型企業(yè)工作經(jīng)歷  

在學(xué)校多次獲得 作品設(shè)計獎 在日本工作6年多次 獲得會社銷售獎 對日本的生活習(xí)慣 風(fēng)俗文化 景點分布 會展中心 比較了解并能提供相關(guān)信息咨詢

學(xué)生寄語

各奮愚公之愿，即可移山；共懷精衛(wèi)之心，不難填海

MOMO老師

畢業(yè)于京都市立藝術(shù)大學(xué)，修士學(xué)位。

教授科目：美術(shù)實技、面試及小論文指導(dǎo)、作品集指導(dǎo)

7年教學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生超300人，資深日本美大講師，對日本美大考試特點如數(shù)家珍。學(xué)生超半數(shù)考入東京五美關(guān)西四美，日本美大offer收割機。

擅長根據(jù)學(xué)生情況制定不同的升學(xué)方案。授課嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛好，與學(xué)生溝通順暢。對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)心。且擅長培養(yǎng)學(xué)生良好作畫習(xí)慣及應(yīng)試能力。

教師寄語：沾滿泥巴的腳，才會留下深刻的足跡。

宋濟(jì)達(dá)  授課教師

畢業(yè)于多摩美術(shù)大學(xué)，研究生學(xué)位

教授科目：設(shè)計理論、映像制作、面試及小論文指導(dǎo)、作品集指導(dǎo)

8年教學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)學(xué)生超300人。資深日本美大講師，熟悉日本美大考試流程。關(guān)東五美合格率超80%。學(xué)生好評度常年10/0%。

對待學(xué)生耐心細(xì)心，擅長傾聽學(xué)生需求，根據(jù)不同學(xué)生的能力與性格制定教學(xué)方案。

授課嚴(yán)謹(jǐn)，知識面廣，課堂氣氛好。

教師寄語：及時行樂，把握每一天，讓你們的生活變得不凡。

陳樂天

畢業(yè)于京都精華大學(xué)

教授科目：

素描，角色設(shè)計，游戲，漫畫作品集指導(dǎo)

日本藝術(shù)五年教學(xué)經(jīng)驗，熟悉關(guān)西地區(qū)美大考試流程。

多名學(xué)生考上關(guān)西四美等知名美大，對待學(xué)生耐心，擅長發(fā)覺學(xué)生個人興趣點。上課氛圍輕松，時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

高橋正悅

畢業(yè)于東京工業(yè)大學(xué)理學(xué)部物理學(xué)科

研究生：東京工業(yè)大學(xué)理工學(xué)研究科修士課程物理學(xué)專攻+美國加利福尼亞大學(xué)伯克利分校工學(xué)院修士課程材料科學(xué)專攻

深耕日語教育領(lǐng)域，曾任職于日本語言學(xué)校，擁有12年在華一線日語教學(xué)經(jīng)驗。

現(xiàn)作為外籍口語講師，致力于為學(xué)習(xí)者搭建通往日本文化的橋梁。

擅長教授“鮮活”的日語—從發(fā)音技巧到商務(wù)敬語，課程內(nèi)容緊貼日本實際交流場景，助你告別“教科書式日語”課堂氛圍幽默風(fēng)趣，讓初學(xué)者敢開口、讓進(jìn)階者更地道！

老師寄語：“日語是打開日本之門的鑰匙，讓我們一起輕松敲開這扇門，感受語言與文化的雙重魅力吧！”

潘捷韜

畢業(yè)于韓山師范學(xué)院  師范生

教授科目：JLPT日語/高考日語/考研日語

資深JLPT、高考日語教師，培育出多名JLPT滿分學(xué)員、短期零基礎(chǔ)JLPT沖刺及格學(xué)員、高考高分進(jìn)入重點大學(xué)學(xué)員等優(yōu)秀學(xué)生。

教學(xué)風(fēng)格以通俗易懂為基礎(chǔ)，能以文科和理科不同的特點引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向。通過基礎(chǔ)詞匯延展高級語法。善于化繁為簡，細(xì)化知識點使學(xué)生更好理解每個語法。對不同的學(xué)生會采用個性化針對措施讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且能引導(dǎo)出學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，在生活和學(xué)習(xí)上都能更好地自我提升。

學(xué)生寄語：努力不一定會成功，但是努力一定有回報努力は必ず報われる。

羅叢 Cici

畢業(yè)于早稻田大學(xué) 文化構(gòu)想學(xué)部/Campus Asia亞洲校園計劃

主教：英語語言聽說讀寫綜合能力及思路方法強基、拔尖；托福雅思等英文標(biāo)化考試專項提分

教學(xué)特色：

備考：6年海內(nèi)外教輔教育經(jīng)驗；留學(xué)期間針對社會人學(xué)習(xí)特點，指導(dǎo)在日華人托業(yè)、托福專項提分。

了解托福、雅思等標(biāo)化考試知識框架與題目邏輯，善于整合散亂知識點，結(jié)合學(xué)生能力水平與備考需求進(jìn)行專項突擊，深入淺出講解真題，以思路帶練習(xí)，以練習(xí)拓思路，良性循環(huán)，高效備考，滿足短時間內(nèi)提分需求。

綜合語言能力提升：了解英語國家文化，結(jié)合經(jīng)典文本與時事訓(xùn)練英文批判性思考能力，有效提升學(xué)生用英文進(jìn)行思考與口語/書面輸出的能力，全面提升學(xué)生的英文人文素養(yǎng)。

計愛文

畢業(yè)于沈陽工業(yè)大學(xué) 日語言文學(xué)專業(yè)

教授科目：

JLPT（N1-N5）、高考日語、Jest課程、NAT課程

擁有5年扎實的初高中一線教學(xué)經(jīng)驗，累計指導(dǎo)學(xué)員超500名，總授課時長達(dá)1w+。教學(xué)風(fēng)格生動活潑，深入淺出，擅長語法閱讀剖析講解，結(jié)合各類題型考點，將知識體系透徹梳理，有效提升學(xué)生應(yīng)試能力與語言運用能力。

教師寄語：不要期待突如其來的驚喜， 成功和好運都是努力埋下的伏筆

 郭麗瑩

畢業(yè)于日本城西國際學(xué)校

教授科目：JLPT|（N1-N5）

專修日語教育方向，于2024年獲得碩士學(xué)位。日留學(xué)期間在成田國際機場兼職翻譯工作。也曾一對一輔導(dǎo)學(xué)生JLPT和留考學(xué)習(xí)，學(xué)生考取了理想學(xué)校。

擅長JLPT零基礎(chǔ)-N1的教學(xué)，尤其在入門學(xué)習(xí)方面，通過快樂生動的授課模式，使學(xué)生引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)高中生通過1年半時間學(xué)習(xí)參加N2考試，均能達(dá)到130分以上的成績。

教師寄語：當(dāng)你義無反顧開始努力，好運就已在路上。

王浩然

畢業(yè)于東海大學(xué)修士學(xué)位

教授科目:

EJU日語、JLPT全級別、高考日語。

日語教育學(xué)科畢業(yè)擁有2年日語教師志愿者經(jīng)歷及8年在日生活經(jīng)驗，深諳中日語言文化差異與教學(xué)要點。

授課風(fēng)格溫柔有趣，注重互動活躍課堂。注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，結(jié)合日本時事趣事，讓學(xué)生掌握日語的實際運用。

教師寄語:懷夢于心，事在己為。