◆2024大同學子徽州寫生合影°

中午，車輛陸續(xù)抵達宏村。

宏村的美，不僅在于其古樸的建筑和寧靜的氛圍，更在于那份與自然和諧共生的智慧。

南湖之上，荷葉田田，碧水盈盈，倒映著藍天白云和岸邊的垂柳。湖中的倒影與實景交相輝映，構成了一幅幅絕美的畫面。

◆抵達目的地，同學們開始踩點°

一山一景皆是素材   |   DOIT EDU02

公雞的打鳴劃破清早的宏村。揉開惺忪的睡眼，背上畫板和畫凳，同學們早早出發(fā)了。

◆大家一起拖著畫架，出發(fā)寫生°找到踩點選好的溪岸或轉角，取景、起型，在大自然的引領下，平時干枯的靈感猶如溪水般涓涓流動。

自然淳樸的民風，夏風中繾綣的炊煙。每一眼都是風景，每一處都觸發(fā)靈感，水墨與青山交融，古鎮(zhèn)與絲絲陽光交錯，全部構成極具美感的創(chuàng)作素材。

組織學生走進徽州進行寫生，一方面是因為寫生是繪畫創(chuàng)作的重要組成部分，能夠培養(yǎng)同學們用眼睛和心靈去觀察感受和認識大自然，藝術源于生活，能夠改變原有的創(chuàng)作方式，激發(fā)繪畫靈感，提升繪畫的塑造與表現(xiàn)能力。

另一方面，通過寫生，親近大自然，在山水環(huán)繞的古鎮(zhèn)落放松身心，勞逸結合，緩解緊張的學習情緒，能夠有更充沛的精力，更積極的心態(tài)面對后續(xù)的集訓生活！

下鄉(xiāng)寫生是美術生的必修課，也是大同教學培養(yǎng)計劃中重要的一環(huán)，通過對自然的觀察，能夠有效培養(yǎng)學生的瞬間捕捉能力、構圖取景能力和獨立思考能力。

他們認真的身影，和村落融為一體，也成為了一道亮麗的風景線~

 隨時隨地細心教學   |   DOIT EDU03

每天寫生出發(fā)前科目老師都會給學生們制定當天學習計劃。白天光線充足風景奪目，老師們指導學生們進行風景寫生實踐教學，與學生一起選景、起型，給他們示范、改畫；

◆外出寫生期間，老師隨時點評改畫°

在古鎮(zhèn)，可以更加自由地創(chuàng)作，突破千篇一律的題材，拋卻刻板的臨摹，繪就一幅幅具有獨屬生命力的作品。學生的專業(yè)水平提升，視野的開闊以及學習生活的豐富，這些都是寫生的益處。

夜深了，大同的晚間課堂依然燈光如晝，室內的教學點評課正在穩(wěn)步推進中。白天在古鎮(zhèn)寫生，晚上就在酒店評畫。

◆白天描繪的作品，晚上繼續(xù)評卷分析°

在老師的耐心引導后，思路慢慢的展開，他們拿著畫筆的手不再猶豫，隨著畫筆移動和不同色彩的融入，眼前的景物在畫布上慢慢“活”了起來。

◆優(yōu)秀作品展示，互相學習，共同進步°

 向著快樂進發(fā)   |  DOIT EDU04

前幾天的認真學習，讓每個同學即使身處美景之下也不敢有絲毫的懈怠，所以最后一天，讓我們放下一切顧慮，盡情的釋放快樂吧。

夏日清涼自然是離不開玩水，與自然相擁，在山水間展開一次冒險之旅。在湍急的河流中順水而下，每個彎道和渦流都是一次機遇與挑戰(zhàn)，探索中充滿未知與驚喜。

當夜幕降臨，篝火晚會，甜蜜燒烤，精彩舞臺……一切應有盡有，只有你想不到，沒有大同做不到。

篝火照亮了少年的臉龐，在冗長的黑夜里，少年們是最閃耀的光，熊熊火焰，也照亮了少年們追夢的路。

至此，大同2024安徽寫生之旅圓滿落幕，帶著憧憬與期待走進自然，用顏料描摹眼中所見，以畫筆勾勒朦朧村落，通過寫生找尋自己，與內心對話。

我想，寫生的意義在于自然帶給我們的鮮活感受與陌生感，以不同于日常的眼光去看待與再現(xiàn)日常，理解繪畫的形式與意義。

美術教學雖有章程可循，老師們將專業(yè)知識傳授，但藝術創(chuàng)作仍是抒發(fā)內心的一種方式。只有走向自然，走向生活，再加以飽滿的創(chuàng)作熱情，才能寫生出蘊含意境的翰墨華章。