隨著時(shí)代的發(fā)展和社會對于人才需求的不斷變化，我國教育政策也在相應(yīng)發(fā)生調(diào)整，每一項(xiàng)新政策引起廣大家長和學(xué)生的關(guān)注。

職業(yè)教育持續(xù)被關(guān)注

對于文化課成績不理想的同學(xué)來說，走職業(yè)教育甚至成為了明智之選。在這種情況下，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》已于今年5月1日起正式實(shí)施。

職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展

新修訂的《職教法》明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。在該版本中，修改為“國家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展?！边@也讓“分類教育”有了更多的緩和余地。

學(xué)技術(shù)是走向好企業(yè)的方向。

其實(shí)，選擇職業(yè)教育不一定就是學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，有的學(xué)生想要通過學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。也有的學(xué)生提早就為自己規(guī)劃好了職業(yè)生涯之路，相較于上普高的孩子來說，他們對于未來的學(xué)習(xí)方向和就業(yè)路更加清晰明確，也更知道自己想要的是什么。