7月8日來(lái)自全國(guó)各地的一百多名學(xué)員齊聚在北京，共赴這一場(chǎng)相約已久的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)之旅——心理講師高級(jí)班。

因?yàn)橹就嘤觯驗(yàn)闊釔?ài)所以相聚。大家懷揣著對(duì)心理學(xué)的熱愛(ài)，和成為一名心理講師的夢(mèng)想，在王紀(jì)瓊老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了這五天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

課程最開(kāi)始，依然是雷打不動(dòng)地收集需求，充分了解每位學(xué)員為何而來(lái)，困惑在哪兒，有的放矢，讓學(xué)員能夠?qū)W到自己想學(xué)的、需要的、用得上的內(nèi)容

講好單次課、講好系列課、提升溝通力、分析和引導(dǎo)客戶能力、商業(yè)運(yùn)營(yíng)能力是學(xué)員最關(guān)心的問(wèn)題。整個(gè)課程也以此為中心，徐徐展開(kāi)。

課程設(shè)計(jì)可以在課程邏輯、課程結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式上做文章。課程主題和內(nèi)容變化多樣，但是課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是可以通用的，且決定著一節(jié)課程是否行云流水，富有靈魂。

紀(jì)瓊導(dǎo)師將自己獨(dú)創(chuàng)的“鳳頭-象肚-豹尾”的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路傾囊相授：課程開(kāi)始如何瞬間抓住觀眾的注意力，中間如何設(shè)計(jì)才能讓課程內(nèi)容翔實(shí)豐富，如何總結(jié)才能提升聽(tīng)眾收獲感、對(duì)下次課程充滿期待？

從理論剖析到實(shí)操演示，再到小組練習(xí)，經(jīng)過(guò)近兩天的打磨，大家逐漸進(jìn)入狀態(tài)，并且初步具備了快速設(shè)計(jì)一節(jié)課的能力。

如何講好系列課？

如何拆解系列課？如何確定課程關(guān)鍵詞？又該如何提升溝通能力？老師配合生動(dòng)有趣的案例輔助講授如何做系列課，讓大家聽(tīng)著不累，更教授大家作為講師，如何讓學(xué)員聽(tīng)著不會(huì)累。

為了提升大家講課時(shí)的覺(jué)察水平、人性理解水平，老師還帶領(lǐng)大家觀看并分析《心理訪談》節(jié)目。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)分析，大家共同學(xué)習(xí)咨詢師的心態(tài)，以及由此場(chǎng)景下延伸，深度理解夫妻關(guān)系、人際關(guān)系。

課要講得好

更要講得有趣

除了講課技術(shù)，“生活化的心理學(xué)”是紀(jì)瓊老師的課程吸引人的又一重要因素。在老師的課堂上，心理學(xué)不再是被束之高閣的專業(yè)名詞，而是發(fā)生在身邊的真實(shí)、平凡的故事，和具體可實(shí)操的工具和方法。

“這樣的課才是老百姓聽(tīng)得懂的、愛(ài)聽(tīng)的、用得到的心理課！”。整個(gè)心理講師班的課程素材也都是接地氣、可落地的案例，大家在歡樂(lè)的氛圍中掌握了技術(shù)。

越是平凡生活中簡(jiǎn)單瑣碎的小事，越需要大智慧。這樣的智慧在王老師的課程中淋漓盡致地展現(xiàn)，大家非常慶幸能夠追隨紀(jì)瓊導(dǎo)師學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)眼間，心理講師已經(jīng)陪大家走過(guò)31期的時(shí)光，每一次都有新鮮的力量加入，也有不斷復(fù)盤和精進(jìn)的老學(xué)員。感謝每一位學(xué)員的陪伴與支持，我們也相信大家攜手一起，走到更美好的未來(lái)！