為什么要學(xué)汽修?

汽修行業(yè)薪資待遇高，創(chuàng)就業(yè)容易

行業(yè)職業(yè)缺口大，學(xué)汽修不會失業(yè)

汽車行業(yè)科技創(chuàng)新，發(fā)展前景看好

行業(yè)前景：

我國是全球汽車消費大國，汽車保有量的迅速增長帶動了汽車后市場對于專業(yè)人才的需求。汽車應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)被列入了“國家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能人才培養(yǎng)工程”，就業(yè)前景廣闊。

專業(yè)概況：

金領(lǐng)技校汽車維修專業(yè)始建于2007年，2018年增設(shè)汽車維修專業(yè)新能源方向培養(yǎng)計劃和課程。

汽車維修專業(yè)建設(shè)依據(jù)國家、行業(yè)相關(guān)標準，按照“標準化、規(guī)范化、集約化、人本化”的要求辦學(xué)；堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，走工學(xué)結(jié)合的發(fā)展之路；立足交通，面向社會，全面提高人才培養(yǎng)水平；科學(xué)管理，規(guī)范治教，加快發(fā)展，努力把汽車維修專業(yè)辦成重點骨干專業(yè)。

針對廣州經(jīng)濟發(fā)展要求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點和學(xué)校實訓(xùn)車間的實際情況，汽車維修專業(yè)以培養(yǎng)滿足裝備汽車業(yè)生產(chǎn)第yi線的技術(shù)人才需求，既具備企業(yè)車輛的狀態(tài)檢測、設(shè)備維修等基礎(chǔ)理論知識，又具有較強的鉗工技術(shù)實踐操作能力的應(yīng)用型人才為目標，滿足各企業(yè)車輛運行維護、檢修等崗位群的實際需要。

學(xué)校與市人社局密切合作，開展職業(yè)技能鑒定工作。畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達到95%以上。學(xué)校與企業(yè)深度融合，共同實施工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。

實訓(xùn)設(shè)備：

◆現(xiàn)有兩大實訓(xùn)室：汽車維修實訓(xùn)中心和新能源汽車實訓(xùn)中心。

汽車維修實訓(xùn)中心整車教學(xué)區(qū)

新能源汽車實訓(xùn)中心

◆設(shè)備主要有：整車8臺，包含（本田、豐田、寶馬、大眾）四大車系，發(fā)動機拆裝臺架30臺，電控發(fā)動機實訓(xùn)臺6套，底盤結(jié)構(gòu)實訓(xùn)臺1套，轉(zhuǎn)向?qū)嵱?xùn)臺1套，電器實訓(xùn)臺4套，wan能電器試驗臺1套。

◆整車維護與保養(yǎng)設(shè)備包括：扒胎機1套、車輪動平衡機2套、二柱舉升機各3套、四柱舉升機一套、四輪定位儀1臺、比亞迪E5整車1臺、動力電池檢測臺架等。

現(xiàn)有的實訓(xùn)室和設(shè)備基本滿足在校生的技能操作實踐。

汽車維修實訓(xùn)中心

校外實訓(xùn)基地與各大4S店合作，4處深度合作的校外汽車連鎖店實習(xí)基地，5家以上校企合作辦學(xué)的資深企業(yè)，建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。接納教師掛職入企鍛煉與頂崗工作，接受學(xué)生頂崗實習(xí)；在學(xué)校設(shè)立圖書資料室方便教師備課和學(xué)習(xí)，并接納企業(yè)專家和高級技術(shù)員受聘擔任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生開展實訓(xùn)。

新能源汽車實訓(xùn)中心

經(jīng)過多年建設(shè)，實習(xí)基地已完全滿足汽車維修及新能源技術(shù)多方面實訓(xùn)，自建實訓(xùn)室可容納360人同時實訓(xùn)。

學(xué)習(xí)資源：

學(xué)校設(shè)有750平方米的圖書閱覽室，座位180人；藏有圖書5萬余冊，各種教育報刊種類不少于72種；配備專職圖書管理員1名，負責圖書管理工作，配有電腦、電視機；學(xué)術(shù)報告廳一間，面積300多平方米，座位250個……

師資隊伍：

汽修專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人，85%都具有雙師資質(zhì)，80%的教師都具有較強的理論基礎(chǔ)和實操經(jīng)驗。

蘇勇

汽車維修高級技師、汽車檢測評估工程師，畢業(yè)于華南理工大學(xué)，本科，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗。

教育感言：只有不斷地追求，才能接近真理。

汪健文

哈爾濱工業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)本科畢業(yè)，汽車營銷師、汽車維修技師，曾任職于汽車企業(yè)廣物集團，參加汽車發(fā)動機水溫高、汽車制動無力等課程的編制，引入校企合作、工學(xué)結(jié)合，深受學(xué)生歡迎。擅長領(lǐng)域：擅長汽車營銷、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車檢測設(shè)備使用與維修。

教育感言：方向?qū)α?，就不怕路遠。只要努力，總會到達。

侯鎮(zhèn)培

汽車維修高ji技師、國家考評員，從事職業(yè)技校教育十多年，具有一定的教學(xué)和管理水平，擔任汽車發(fā)動機、底盤及電氣等專業(yè)課程教學(xué)。工作認真負責、積極樂觀。利用社會實踐和理論教學(xué)相結(jié)合理念教育學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生知識技能，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

教育感言：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

陳文智

本科學(xué)歷，畢業(yè)于廣東技術(shù)師范大學(xué)車輛工程專業(yè)，曾在奔馳專修連鎖店、大眾4S店任職汽車維修技師，教學(xué)經(jīng)驗豐富。

教育感言：把專業(yè)訓(xùn)練和道德培養(yǎng)結(jié)合在一起！

劉成友

畢業(yè)于廣東社會科學(xué)大學(xué)。擁有16年的行業(yè)經(jīng)驗，其中9年擔任德系車型維修技師（奧迪、奔馳4S店），4年擔任大型的汽車連鎖店技術(shù)經(jīng)理及區(qū)域經(jīng)理，3年擔任學(xué)校的汽修老師。有較高的理論水平與豐富的實踐經(jīng)驗，是實至名歸的汽車專家。

教育感言：課堂成功的關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點深深的思考，也就是能否讓星星之火燎原。

戴高鵬

本科，畢業(yè)于江西科技學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)，工學(xué)學(xué)士。從事汽修專業(yè)教學(xué)十年，也有多年班主任帶班經(jīng)驗。在教學(xué)中因材施教，堅信每個學(xué)生都有閃光點、可塑性。

教育感言：每個學(xué)生都是天使，只需你為其插上翅膀。

秦銀

本科，西南大學(xué)車輛工程專業(yè)，高級汽車維修工，任教三年，致力于汽車維修專業(yè)課程。

教育感言：學(xué)會關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注學(xué)生，學(xué)會尊重、理解、支持學(xué)生！

陳倫旗

汽修專業(yè)教師，從事汽修工作多年，對汽車電氣、空調(diào)有一定的維修經(jīng)驗。承擔課程：汽車發(fā)動機維修、汽車底盤維修、汽車電氣設(shè)備等。

教育感言：教育的責任在于全社會，而不是基層教師！

汽車維修、新能源汽車檢測與維修專業(yè)教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)

教學(xué)團隊教師畢業(yè)于華南理工大學(xué)、廣東技術(shù)師范大學(xué)、廣州大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、貴州師范大學(xué)、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、國家開放大學(xué)等院校的汽車服務(wù)工程、汽車制造與裝配、汽車運用與維修、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，涉及到車輛制造、車輛運用維護、汽車自動化控制等領(lǐng)域。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理，覆蓋全面。

?教研組內(nèi)部每周組織一次教師公開課互評互學(xué)，并號召教師積極參加學(xué)?；蚪萄惺医M織的各種學(xué)習(xí)，使教師不斷提高教學(xué)水平。

?組織教師每學(xué)期至少一次思政學(xué)習(xí)，提高教師思想道德和職業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的教育事業(yè)的人生觀與世界觀。

?推薦教師參加國家職業(yè)技能鑒定考評員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，考取考評員資格，提高知名度和權(quán)威性。

?鼓勵老師積極參與校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)與打造，定期進行實訓(xùn)設(shè)備的維護與檢修；編寫實際故障案例教學(xué)情境，錄播教學(xué)資源供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

教研成果：

近三年，本專業(yè)教師在各級各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了3篇學(xué)術(shù)論文，在各類職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)研究成果評比、職業(yè)培訓(xùn)教改論文評選中均有獲獎。部分教師參與了汽車維修專業(yè)教材編寫，其中出版發(fā)行的有6本，自編校本教材1本。

能力要求：

1、就業(yè)崗位：汽車制造企業(yè)

典型工作任務(wù)：車輛發(fā)動機、變速箱、傳動軸、制動器、剎車、拉索、電線、內(nèi)飾、座椅、油泵油箱等器件的安裝與調(diào)試

專業(yè)能力：

◇熟悉各類檢測儀器的操作與使用

◇熟悉各個零件的名稱及安裝位置

◇熟練使用常用的拆裝工具

支撐課程：汽車機械基礎(chǔ)、金工實習(xí)、汽車發(fā)動機/驅(qū)動電機組裝、汽車底盤組裝、汽車電氣系統(tǒng)組裝、汽車車身組裝等。

2、就業(yè)崗位：汽車維修企業(yè)

典型工作任務(wù)：

◇汽車機械零部件修理

◇汽車電氣系統(tǒng)修理

◇汽車美容與養(yǎng)護

◇汽車快速保養(yǎng)

◇汽車服務(wù)顧問

專業(yè)能力：

◇熟悉零部件拆裝技巧

◇熟練掌握電動汽車維護安全注意事項

◇熟練汽車美容拋光打蠟鍍金等工序流程

◇掌握常見故障分析處理能力和技能

◇熟悉汽車保險定損賠付流程

支撐課程：汽車發(fā)動機、驅(qū)動電機維修、汽車底盤維修、汽車電氣系統(tǒng)維修、新能源汽車的電氣系統(tǒng)檢修、汽車檢測設(shè)備與使用、動力電池與驅(qū)動電機、混合動力汽車結(jié)構(gòu)與檢修

3、就業(yè)崗位：汽車銷售企業(yè)

典型工作任務(wù)：

◇汽車前臺接待

◇汽車銷售

◇汽車售后服務(wù)

專業(yè)能力：

◇熟悉接待服務(wù)流程與禮儀

◇熟悉汽車結(jié)構(gòu)

◇熟悉車輛各項參數(shù)指標

支撐課程：汽車接待服務(wù)、現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新能源汽車概論、新能源汽車構(gòu)造與原理

4、就業(yè)崗位：汽車二手交易行業(yè)

典型工作任務(wù)：

◇二手車評估

專業(yè)能力：

◇熟悉二手車交易流程

◇熟悉二手車交易政策與法規(guī)

支撐課程：汽車評估與鑒定

課程建設(shè)：

整個課程體系構(gòu)建從五個能力層面（職業(yè)通用能力、專業(yè)基本能力、專業(yè)綜合能力、專業(yè)崗位能力、專業(yè)拓展能力）構(gòu)建新的課程體系。

?第yi學(xué)期：重在職業(yè)通用能力的培養(yǎng)，并向?qū)I(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)過渡，良好職業(yè)道德的養(yǎng)成將貫穿于教學(xué)始終。

?第二學(xué)期：重在專業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，并向?qū)I(yè)綜合能力的培養(yǎng)過渡。

?第三學(xué)期：重在專業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，并向?qū)I(yè)崗位能力的培養(yǎng)過渡。

?第四學(xué)期：重在專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，并向?qū)I(yè)拓展能力的培養(yǎng)過渡。

?第五、六學(xué)期：跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)，重在專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)與專業(yè)崗位職業(yè)能力的歷練。

課程體系：

汽修教育課程安排以“知識第yi、能力第二”原則強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科知識的重要性，遵循由淺入深、循序漸進的原則進行課程編排，將機械和電氣方面的課程分學(xué)期安排，將燃油車和新能源車關(guān)聯(lián)課程分時段開展，將拆裝和檢修課程進行了分方向訓(xùn)練。

校企合作技能競賽

嚴格遵循以實際案例為引導(dǎo)，以實際任務(wù)為教學(xué)重點，采用模塊化任務(wù)驅(qū)動法，不僅可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以實際案例和故障現(xiàn)象開展教學(xué)，使學(xué)生扮演各種角色，在參與的同時也學(xué)到了解決實際問題的技能和操作方法。

實訓(xùn)教學(xué)之小組研討

教材建設(shè)：

任課老師根據(jù)市場需要選用或自編適用于本專業(yè)工作崗位的教材，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系教材模式，根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的實際情況編寫教材，引出相關(guān)知識點和技能點。教材內(nèi)容簡明顯要，多圖片、多表格、多標識、少文字，從而降低學(xué)生的認知難度，體現(xiàn)時代性和實用性。