【學校簡介】

深圳城院教育是專門從事高考復(fù)讀、藝術(shù)生文化沖刺、港澳臺聯(lián)考的知名全日制高考培訓學校，二十多年來學校在教育創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面做了大量的工作，取得了驕人的成績。入學就讀一年，嚴格科學的管理教學，助力再戰(zhàn)高考，深受廣大考生和家長的好評。

我校師資力量雄厚，名師多年連續(xù)帶畢業(yè)班，具有多屆高三的教學經(jīng)歷，積累了豐富的教學和備考沖刺經(jīng)驗，教師隊伍愛崗敬業(yè)，全職全心幫助學生沖刺高考，個性輔導(dǎo)學生尤顯特色，是目前深圳市影響力大、親和力強、規(guī)范性好的優(yōu)秀團隊。

“人生的道路是漫長的，但關(guān)鍵只有幾步”，深圳城院教育高考復(fù)讀學校愿與高考學子攜起手來，為學子重新插上騰飛的翅膀，圓夢理想的高校！

【關(guān)于我們】

1、辦學優(yōu)勢

專注高考復(fù)讀二十四年

助力上萬高考學子邁入理想高校

2、全日制知名品牌學校

統(tǒng)一高考報名

統(tǒng)一學籍管理

統(tǒng)一高考考場

3、專業(yè)團隊 一線級師資

“三清一測”教學法，不留知識死角

日日清：當天知識點當堂過關(guān)，晚自習助教一對一答疑

周周測：每周科目模擬考，大數(shù)據(jù)分析錯題生成專屬報告

月月評：月度總結(jié)+學科診斷，動態(tài)調(diào)整學習策略

強優(yōu)補差 一對一輔導(dǎo)

分層教學輔導(dǎo)，定制專屬課程內(nèi)容

4、特設(shè)日語小語種課程

專業(yè)小語種老師精講課程

針對性配套練習，互動跟練

5、專設(shè)藝術(shù)生文化沖刺班

【師資介紹（部分）】

段強林/教學校長

華南師范大學研究生畢業(yè),資深歷史高級教師,清北名師,高考與聯(lián)考備考專家,深圳市寶安區(qū)教育局歷史課題組成員,深耕深圳高考與港澳臺聯(lián)考28年,現(xiàn)任教學校長。

教學風格:歷史教學兼具深度與系統(tǒng)性,善用課題研究視角拆解考點,培養(yǎng)學生時空觀念與史料分析能力;管理風格嚴謹高效,推動個性化教學落地。

教學理念:“深耕考情、精準賦能”,兼顧歷史思維本質(zhì)與備考實戰(zhàn),主張“教學與管理并重”,為學生提供全鏈條升學指導(dǎo)。

個人成就:主導(dǎo)多項歷史教學課題,成果納入寶安區(qū)教育局課題體系;培育眾多學子考入北大、人大、復(fù)旦等知名院校,兼具一線教學與管理視野

黃興東/語文學科教師

紅嶺中學高三原備課組組長，20余年高三語文教學經(jīng)驗。

教學風格:深耕考綱,邏輯清晰,注重基礎(chǔ)積累與應(yīng)試技巧系統(tǒng)訓練,尤其擅長詩詞教學,引導(dǎo)學生精準把握文學作品內(nèi)涵。

教學理念:“以考促學,以學養(yǎng)考”,兼顧知識體系構(gòu)建與實戰(zhàn)能力提升。

個人成就:培養(yǎng)出省單科第1及屏蔽生10余名，多次獲評市高考先進工作者，獲市教育局認證為繼續(xù)教育課程主講教師，出版專著《詩詞創(chuàng)作必備常識》

石小甄/語文學科教師

中學語文高級教師,華南師范大學本科畢業(yè),紅嶺中學高三教師,20年高三帶班經(jīng)驗。

教學風格:親和且具洞察力,善于站在學生視角破解難點,兼顧知識傳授與心靈引導(dǎo),擅長學風建設(shè)與個性化輔導(dǎo)結(jié)合。

教學理念:“蹲下與孩子同視角”,尊重個體差異,以共情激發(fā)學生內(nèi)在動力。

個人成就:獲深圳市高考工作先進個人、福田區(qū)優(yōu)秀班主任;所帶班級曾全員上重本,其中40人考入985 院校,形成“共情式教學 +精準備考”特色模式。

鄭作輝/數(shù)學學科教師

西北師范大學本科畢業(yè),高中數(shù)學正高級教師。

教學風格:講解簡潔明了，耐心細致,善抓知識本質(zhì),幫助學生建立清晰數(shù)學邏輯

教學理念:“強化基礎(chǔ)、把握要點”,通過研究學情精準突破難點,提升思維與解題能力。

個人成就:省特級教師(2005 年獲評),正高級教師(2013年獲評)，深耕數(shù)學教學40 余年,累計教導(dǎo)學生超3000余人。其中,近千名學生考入 985/211 院校，200余名學子在省級以上數(shù)學競賽中獲獎,更有數(shù)十人憑借數(shù)學高分優(yōu)勢考入清華、北大等知名學府,教學成果覆蓋不同基礎(chǔ)學生,被譽為“數(shù)學提分引路人”

王亞蘭/數(shù)學學科教師

四川師范大學本科畢業(yè),高中數(shù)學教師,教齡13年。

教學風格:循循善誘,注重教學體系完整性,從基礎(chǔ)到難點逐步引導(dǎo),幫助構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

教學理念:“夯實基礎(chǔ)、穩(wěn)步提升”,強調(diào)針對復(fù)讀生特點制定個性化方案,彌補短板

個人成就:獲“羅湖區(qū)優(yōu)秀教師”,2023 屆張同學數(shù)學從63分提至118分，2024陳同學從41分提至94分，提分顯著。

趙盼迪/英語學科教師

河南大學本科畢業(yè)，高中英語教師,教齡12年。

教學風格:化繁為簡,因材施教,將復(fù)雜語法與詞匯轉(zhuǎn)化為易懂內(nèi)容,適應(yīng)不同基礎(chǔ)學生。

教學理念:“學高為師,身正為范”,兼顧語言知識與跨文化溝通能力、學習習慣培養(yǎng)。

個人成就:23屆梁同學高考英語 140分考入同濟大學,24屆陸同學 135 分考入華南理工大學,多名學生大幅提分。

蘇曉霞/英語學科教師

湖北大學碩士畢業(yè),高中英語教師。

教學風格:精準把握考點,方法獨特高效,擅長量身定制學習策略,以鼓勵式教學激發(fā)動力。

教學理念:“以學生為中心”,尊重個體差異,通過引導(dǎo)式教學構(gòu)建完整知識體系,提升綜合應(yīng)用能力。

個人成就:曾任職湖北公立學校高三重點班，董同學從高一50分左右提升至高考113分，實現(xiàn)跨越式進步。

余學昌/物理學科教師

高中物理特級教師，曾任職鹽田高級中學,擅長尖子生培養(yǎng)

教學風格:深入淺出,善將抽象概念與實際現(xiàn)象結(jié)合,注重邏輯推導(dǎo)與實驗探究,精準把握高考重難點。

教學理念:“從現(xiàn)象到本質(zhì),從理解到應(yīng)用”,培養(yǎng)科學思維與探究能力,通過典型案例和錯題分析提升應(yīng)試能力。

個人成就:培養(yǎng)30多名學生考入清華、北大等知名名校,肖同學獲深圳市理科第1，易同學、李同學(物理 100 分、98 分)考入北大;論文《物像速度與放大率的關(guān)系》被廣泛引用,《伯努利方程及其運用》納入教材及教師參考用書。

刁永勝/物理學科教師

清華大學碩士畢業(yè)(核物理專業(yè))，高中物理教師。

教學風格:嚴謹務(wù)實,擅長講解基礎(chǔ)知識與歸納題型,注重培養(yǎng)物理思維，采用個性化教學方案。

教學理念:“教學相長,勤能補拙”,通過夯實基礎(chǔ)與強化應(yīng)試技巧提升得分能力

個人成就:培育多名學生考入上海交大、南京大學等 985/211 院校;2024 年李同學從55分提至87分，2023年伊同學從55分提至85分

歐小林/化學學科教師

湖南師大研究生畢業(yè),高中化學高級教師。

教學風格:課堂活躍,邏輯清晰,善用實驗與案例激發(fā)興趣。

教學理念:“教師不僅要傳道授業(yè),更要激勵引導(dǎo)”,致力于成為“學生熱愛的老師”培養(yǎng)科學探究精神。

個人成就:省市級學科帶頭人,獨立編寫港澳臺聯(lián)考復(fù)習教材,發(fā)表省級論文10余篇;謝同學697分考入清華,周同學669分考入北大，數(shù)十人考入哈工大、華南理工等名校。

萬永康/化學學科教師

湖南大學本科畢業(yè),高中化學教師。

教學風格:耐心且針對性強，善抓學生心理,為不同基礎(chǔ)學生制定方案。

教學理念:“教育是喚醒而非馴化”,注重發(fā)掘潛力,幫助學生建立學好化學的自信。

個人成就:化學師范專業(yè)出身,精通廣東卷;李同學從75分提至93分考入暨南大學粟同學從53分提至89分考入西南大學。

鄭廷杰/歷史學科教師

大學本科畢業(yè)，3年高考歷史教學經(jīng)驗,深耕考與題目規(guī)律。

教學風格:深入淺出、條理清晰，善對歷史材料展層剖橋,讓史實環(huán)環(huán)相扣，以邏輯力量吸引學生，語言商默風趣,注重培養(yǎng)理性恐雄與獨立想考能力。

教學理念:“吃透考綱、精準突破”,通過邏輯椀理和史料分析,讓學生理解歷史內(nèi)在邏輯，學會用歷史思雄解決問題。

個人成就:青年骨干教師，教學特色獲學生廣泛喜愛,精準對接高考要求，幫助學生高效構(gòu)建歷史知識體系。

張洪麗/政治學科教師

大學本科畢業(yè)，高中政治高級教師。

教學風格:注重基礎(chǔ)知識系統(tǒng)講解與應(yīng)試技巧結(jié)合。

教學理念:“夯實政治理論基礎(chǔ),培養(yǎng)思磷能力”,助力學生理解學科本質(zhì)。

個人成就:源耕政治敦學30年,經(jīng)驗豐富,擅長把握高考題目規(guī)律，培養(yǎng)眾多學子考入985、211 院校。

于穎/政治學科教師

本科畢業(yè)，高中政治教師。

教學風格:嚴謹不失風題，善于在快樂氛圍中引導(dǎo)學生,短時間激發(fā)狀態(tài)。

教學理念:憑僧扎實理論功座與清晰思路,提供個性化解題技巧,讓每個學生以白己的方式發(fā)光。

個人成就:學大教育集團5A級教師、高考骨干救師,參與教研課件開發(fā);鄧同學(藝考生)從40提至70分考入中央踐劇學院，亞同學從54分提至82分考入深圳大學。

覃婷婷/地理學科教師

本科畢業(yè),高中地理教師。

教學風格 :責任心強,性格溫柔有趣,課堂歡快高效,筆記細致,注重習慣養(yǎng)成與思維鍛煉。

教學理念:“精準把握考點,開發(fā)學生創(chuàng)新思維”,注重因材施教。

個人成就:擅長自然與人文地理，對考點敏感度高;程同學從40多分提至 72分，朱同學從40多分提至89分，提分顯著

溫翠玲/生物學科教師

本科畢業(yè),高中生物教師,教齡7年。

教學風格:耐心、個性化,注重啟發(fā)式互動,通過實驗探究與案例分析引導(dǎo)深入思考。

教學理念:“理解生命本質(zhì),培養(yǎng)科學思維”,鼓勵學生像科學家一樣觀察、質(zhì)疑與驗證,激發(fā)好奇心與科學精神。

個人成就:學大教育集團骨干教師,參與多項課程開發(fā);陸同學從 86分提至94分(高考640分考入華南理工)，晉同學從38分提至85分。

張俊立/日語教師

海南師范大學本科畢業(yè),廈門大學研究生學歷，高中日語教師,持有JLPT 一級證書,10 年日本留學及工作經(jīng)歷,多年教學經(jīng)驗。

教學風格:專業(yè)功底扎實,語音純正、表達地道,善將日本文化融入教學,注重高考考點與實用能力結(jié)合,講解清晰易懂。

教學理念:“語言是文化的載體,應(yīng)試是能力的體現(xiàn)”,兼顧提分與跨文化理解能力培養(yǎng)。

個人成就:精通高考日語題目規(guī)律,所帶班級成績突出;能提供從基礎(chǔ)語法到應(yīng)試技巧、從語言學習到文化認知的全方位指導(dǎo)。

【校內(nèi)風采】

1、日常管理

全日制封閉式管理，教師與學生共同進退，關(guān)注個體，關(guān)愛學生生活，學習與生活均有穩(wěn)固質(zhì)量。

2、健康飯?zhí)?/p>

3、學生活動

校內(nèi)設(shè)有學生體能運動場地，借此組織學生日常活動，提高學生身體機能，增進團體意識，且與學業(yè)有機結(jié)合，促進學生身心全面發(fā)展！

4、成就夢想

城院教育深知，復(fù)讀生的學習需求獨特且復(fù)雜。為此，我們特別制定了針對性的教學規(guī)劃，幫助學生在短時間內(nèi)高效提升文化成績。

規(guī)劃包括：

個性化學習計劃——

根據(jù)每位學生的專業(yè)及文化基礎(chǔ)，量身定制學習計劃，確保學習內(nèi)容的針對性和有效性。個性化教育不單聚焦于學生的學習，更會關(guān)注學生的心理健康成長。復(fù)讀生需在較短時間里完成文化課補強，往往會承受較大壓力，老師會通過平日觀察交流以及定期談話，及時疏導(dǎo)學生壓力，幫助學生調(diào)整學習狀態(tài)。

分階段教學——

從基礎(chǔ)知識鞏固到難點突破，再到模擬考試與策略調(diào)整，分階段推進，確保學習過程的系統(tǒng)性和連貫性。

名師授課——

師資是教學的核心，也是提升成績的關(guān)鍵，為了更好落地教研成果，城院復(fù)讀班級的老師教學能力都是優(yōu)中選優(yōu)的。

【招生對象】

【個性化課程】

【報名時間】

即日起接受咨詢報名

【報名手續(xù)】

報讀學生須持當年高考成績通知單、高中畢業(yè)證、身份證、戶口簿等復(fù)印件，小一寸照片一張到我校招生辦公室辦理報名和繳費注冊手續(xù)。