【澳大利亞留學(xué)優(yōu)勢(shì)】

澳大利亞擁有較好的教育和培訓(xùn)體系，排名僅次于美英，擁有聞名全球的G8院校，其中前7所更是常駐全球大學(xué)排行榜TOP100，如墨大、悉大、澳國(guó)立、UNSW等全球知名，可比肩我國(guó)C9院校。

1、學(xué)制優(yōu)勢(shì)

此外澳洲本科學(xué)制3-4年、碩士學(xué)制1-2年，相比我國(guó)高校都要短，在就業(yè)年齡和性?xún)r(jià)比上占據(jù)了一定的優(yōu)勢(shì)。學(xué)制短不意味著學(xué)習(xí)壓力小，澳洲高校的課程設(shè)置十分緊湊，不腳踏實(shí)地分分鐘被淘汰，因此澳洲高校畢業(yè)文憑含金量在全球得到認(rèn)可。

2、社會(huì)穩(wěn)定犯罪率低

澳大利亞是全世界犯罪率較低的國(guó)家之一，擁有良好的福利體系，社會(huì)沖突少，嚴(yán)格的槍支管理法可以確保海外學(xué)生享有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和旅游環(huán)境。澳洲四面環(huán)海，遠(yuǎn)離大陸，獨(dú)特的地理位置使澳洲遠(yuǎn)離全球戰(zhàn)爭(zhēng)和傳染疾病的侵害。澳洲安定的政治局勢(shì)也能讓家長(zhǎng)比較放心孩子在異國(guó)他鄉(xiāng)獨(dú)立學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的安全。

3、簽證過(guò)簽率高

澳洲過(guò)簽率相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較高的，電子簽證使簽證的平均審理時(shí)間縮短到30天左右，簽證高效透明，無(wú)需面簽。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，簽證是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

澳大利亞政府沒(méi)有海外學(xué)生配額限制，政策寬松，成功率也極高，而且只要留學(xué)生在澳大利亞學(xué)習(xí)滿兩年，畢業(yè)后可申請(qǐng)兩年的工作簽證。另外，無(wú)論是海外的工作經(jīng)驗(yàn)還是旅游時(shí)積累的國(guó)際視野，也都能為今后的工作和生活加分不少。

【留學(xué)學(xué)歷】

中學(xué)申請(qǐng)、本科申請(qǐng)、碩士申請(qǐng)

【關(guān)于我們】

一三塾留學(xué)，Essential Education，專(zhuān)注于高標(biāo)準(zhǔn)1v1留學(xué)服務(wù)。全體導(dǎo)師均畢業(yè)于世界名校，采用tutorial導(dǎo)師制，全權(quán)負(fù)責(zé)，因材施教。擯棄行業(yè)內(nèi)的流水線模式與模板化文書(shū)，著力于個(gè)性化的成長(zhǎng)引導(dǎo)關(guān)系與高標(biāo)準(zhǔn)的申請(qǐng)材料打磨。

搭建系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)探索機(jī)制“3Xplore”，來(lái)自文理工商專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的三方導(dǎo)師（主導(dǎo)師、外籍導(dǎo)師、特聘導(dǎo)師）將準(zhǔn)確且全面地定位學(xué)生的各項(xiàng)能力、動(dòng)力、潛力所在，引導(dǎo)學(xué)生找到屬于自己的發(fā)展路徑。保持堅(jiān)定教育初心的我們，致力于實(shí)現(xiàn)留學(xué)的核心價(jià)值，幫助我們的學(xué)生制定與執(zhí)行出國(guó)深造的定制化方案，去擁抱燦爛的未來(lái)。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)】

Elvis 汪老師 倫敦大學(xué)UCL本碩（統(tǒng)計(jì)/經(jīng)濟(jì)與金融）

工作經(jīng)歷：

曾任某大型留學(xué)機(jī)構(gòu)中學(xué)與本科線主管、某精品機(jī)構(gòu)高端文書(shū)指導(dǎo)、負(fù)責(zé)后期導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的組建與培訓(xùn)

曾任耶魯前招生官的特聘翻譯

曾從業(yè)于中信證券、LEK等金融與咨詢(xún)行業(yè)

理念：堅(jiān)持“尊重個(gè)性化發(fā)展”的教育理念，基于深入的了解與長(zhǎng)期的成長(zhǎng)引導(dǎo)，給到學(xué)生建設(shè)性的方案和真正的關(guān)懷。漂洋過(guò)海到一個(gè)國(guó)家，或者拿到一所學(xué)校的offer，或許并不是最難的，也不會(huì)是最有價(jià)值的。幫助學(xué)生尋找到那條最適合他的羅馬大道，才是我們期望達(dá)成的使命。

Kevin 楊老師 牛津大學(xué)（語(yǔ)言學(xué)/文化研究）

工作經(jīng)歷：

多年國(guó)際課程、雅思托福教學(xué)經(jīng)歷

曾任中大型博雅教育活動(dòng)的組織人

牛津、斯坦福、哥大、東京大學(xué)等世界名校offer holder

Leo 傅老師 哥倫比亞大學(xué)（歷史/政治學(xué)）

工作經(jīng)歷：

曾任某精品教育機(jī)構(gòu)的留學(xué)導(dǎo)師、托福老師（118/120）

曾任哥倫比亞大學(xué)的論文輔導(dǎo)員

曾從業(yè)于華盛頓郵報(bào)，負(fù)責(zé)著作的編輯與出版

美國(guó)某議員的前競(jìng)選團(tuán)隊(duì)成員

Hailey 濮老師 英屬哥倫比亞大學(xué)（環(huán)境科學(xué)/公共政策）

工作經(jīng)歷：

曾任某精品教育機(jī)構(gòu)的SAT老師、雅思老師

曾任UBC教授科研助理

曾代表UBC赴印度尼西亞、墨西哥、冰島以及中國(guó)青海地區(qū)開(kāi)展實(shí)地環(huán)境調(diào)研

Iain導(dǎo)師 斯坦福大學(xué)

從2016年起擔(dān)任本科生的寫(xiě)作輔導(dǎo)。在高中中擔(dān)任英語(yǔ)文學(xué)的研討會(huì)教員，并且輔導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)申請(qǐng)。Iain堅(jiān)持的文書(shū)寫(xiě)作理念，不只是avoiding cliches，更是專(zhuān)注于一對(duì)一的幫助學(xué)生完成撰寫(xiě)高度私人化定制、標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新的申請(qǐng)文書(shū)。成功案例包括斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等一系列世界超一 流名校。自2020年起擔(dān)任斯坦福校友面試官。

Macro導(dǎo)師 牛津大學(xué)

牛津大學(xué)物理學(xué)本碩博連讀，一等學(xué)位畢業(yè)。目前在牛津獲得博士全額獎(jiǎng)學(xué)金，從事臨床腦神經(jīng)科學(xué)的相關(guān)研究。自18年開(kāi)始幫助學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)、物理、心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的筆面試輔導(dǎo)。Macro不僅熟知牛劍招生偏好與準(zhǔn)備思路，同時(shí)也樂(lè)意與學(xué)生探討前沿的科研話題，已幫助數(shù)十位學(xué)生成功錄取。

【服務(wù)內(nèi)容】

一、規(guī)劃階段服務(wù)

1.3XPLORE專(zhuān)業(yè)探索機(jī)制：專(zhuān)業(yè)方向的選擇是邁向高等教育的關(guān)鍵一步，我們認(rèn)為其重要性甚至高于國(guó)家與院校的選擇，同時(shí)專(zhuān)業(yè)的匹配度也是國(guó)外院?？剂繉W(xué)生申請(qǐng)的核心指標(biāo)。一三塾導(dǎo)師們通過(guò)與各領(lǐng)域?qū)＜业恼{(diào)研與探討，完成了系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)探索機(jī)制：包含三輪領(lǐng)域與能力匹配測(cè)試（能力維度測(cè)試、心理與觀念分析、導(dǎo)師領(lǐng)域洞察），全面深入地了解學(xué)生各項(xiàng)能力、動(dòng)力與潛力所在，與不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的特質(zhì)相結(jié)合。導(dǎo)師最終將出具綜合性的評(píng)估報(bào)告，并引導(dǎo)學(xué)生完成3個(gè)月以上的專(zhuān)業(yè)探索任務(wù)。

2.外籍導(dǎo)師1v1技術(shù)指導(dǎo)：指導(dǎo)領(lǐng)域包含專(zhuān)業(yè)選擇探討、活動(dòng)規(guī)劃、思維訓(xùn)練、競(jìng)賽指導(dǎo)、筆試與面試指導(dǎo)、文書(shū)思路與建議等。

3.海外教授科研資源與知名企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.量身定制各類(lèi)留學(xué)活動(dòng)規(guī)劃、輔助執(zhí)行與方案建議，包含公益類(lèi)、藝術(shù)體育類(lèi)、文化交流類(lèi)與高質(zhì)量夏校的申請(qǐng)，幫助學(xué)生達(dá)成多維度的成長(zhǎng)，打造鮮活、有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)者畫(huà)像。

二、申請(qǐng)階段服務(wù)

關(guān)鍵環(huán)節(jié)包含選校評(píng)估、素材整合、文書(shū)寫(xiě)作、制作材料、面試輔導(dǎo)、錄取跟進(jìn)、辦理簽證、后續(xù)海外服務(wù)

1.1v1 tutorial導(dǎo)師制：自始至終由1位主導(dǎo)師負(fù)責(zé)，學(xué)生的規(guī)劃階段與申請(qǐng)階段各環(huán)節(jié)。留學(xué)申請(qǐng)是非常需要統(tǒng)一思路與個(gè)性化的事業(yè)，質(zhì)量遠(yuǎn)重要于效率。市面上的流水線分工模式有利于量產(chǎn)，但每一位分工者對(duì)于學(xué)生了解地粗淺與片面，很難實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的申請(qǐng)打造。

2.定制化的文書(shū)寫(xiě)作：一三塾團(tuán)隊(duì)拒絕模板化、中式思維、千篇一律的文書(shū)寫(xiě)作，由主導(dǎo)師負(fù)責(zé)，與規(guī)劃方案保持統(tǒng)一思路。我們致力于打造具有國(guó)際視野、創(chuàng)新性與個(gè)性化的文書(shū)。

導(dǎo)師長(zhǎng)期搭建文書(shū)素材庫(kù)，與學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，講解多種文書(shū)類(lèi)型的寫(xiě)作切入點(diǎn)（專(zhuān)業(yè)相關(guān)類(lèi)、人設(shè)塑造類(lèi)、話題探討類(lèi)、燒腦類(lèi)、communities類(lèi)、院校匹配類(lèi)等）。另配有外籍導(dǎo)師作為技術(shù)支持，協(xié)力優(yōu)化文書(shū)過(guò)程與成果。

【錄取案例】

英聯(lián)邦（英國(guó)、香港、新加坡、澳大利亞）