隨著智能技術(shù)的發(fā)展迭代，科技與服裝結(jié)合的越來越緊密，數(shù)字時尚、虛擬展示在各大高校的服裝專業(yè)備受重視，流行趨勢、技術(shù)與教學的結(jié)合運用也是當下學習服裝設(shè)計關(guān)鍵，掌握流行趨勢變化，用時尚與科技語言靈活應對出題邏輯。

對此，在實際教學過程中堅決杜絕單一方案，依賴模版的傳統(tǒng)應試訓練，堅持教學體系也不斷升級，不斷創(chuàng)新的課程架構(gòu)。堅持以專業(yè)基礎(chǔ)表達技能課程群、創(chuàng)新設(shè)計思維課程群、采用小班制教學，大輻射面到各個服裝發(fā)展、考試的備考點。適應服裝設(shè)計解決問題所體現(xiàn)的設(shè)計創(chuàng)新理念。

面向院校 EDUCATIONALINSTITUTIONS

浙江理工大學|浙江農(nóng)林大學|浙江科技大學|寧波大學|溫州大學|北京服裝學院|武漢紡織大學|東華大學

面向?qū)I(yè)及方向SPECIALTYAND DIRECTION

服裝設(shè)計、服裝設(shè)計工程、藝術(shù)設(shè)計、紡織品設(shè)計、首飾設(shè)計、服飾品設(shè)計、數(shù)字服裝設(shè)計、虛擬服飾設(shè)計、服裝工藝制作、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、染織設(shè)計

課程核心服務：

高保障

頂配教學團隊一>頂配碩博/精研

團隊交叉教學一>均衡配置/優(yōu)勢互補

學員需求文檔—>針對/存檔/專屬/1V溝通

學習任務量化—>知識/作業(yè)/跟蹤/1V點評

#手繪、理論教學并行

手繪與理論課程并行教學：手繪基礎(chǔ)班、暑期快題班、國慶班、沖刺班的時間段分別對應理論課基礎(chǔ)階段、進階階段、沖刺階段、模擬階段的教學時間，做到手繪和理論的兩手抓;

手繪班融入理論教學：手繪班開創(chuàng)“N+n”模式，在手繪課程“N”天的教學中補充“n”次的理論階段性重點提煉和考核內(nèi)容,助力大家綜合學習。

全知培養(yǎng)模型

全面保駕護航

拆解服裝設(shè)計能力要求，形成系統(tǒng)的教學模型

琢木教研團隊基于綜合院校服裝設(shè)計設(shè)學科體系和研究方向搭建了服裝學科的能力模型，不同維度的標尺組合展現(xiàn)了服裝學科的專業(yè)素質(zhì)能力要求。精準聚焦服裝學科的能力模型升級了琢木服裝授課體系，為學員自身的學科知識建構(gòu)和職業(yè)生涯規(guī)劃指引了方向。學科能力模型為學員的專業(yè)素質(zhì)能力提出了明確的、行為化的標準和要求，以指導學員提升自身專業(yè)核心競爭力。同時該能力模型也同樣作為ZUMU綜合類院校服裝設(shè)計學科的教學目標。琢木教研團隊將綜合院校服裝設(shè)計選拔學生時對其專業(yè)知識、專業(yè)技能及潛能的考察標準與琢木學科能力模型的要求深度結(jié)合，以培養(yǎng)出專業(yè)能力過硬、綜合素質(zhì)過硬、具有相當競爭力的新設(shè)計人才。

服裝設(shè)計考前沖刺課

針對當前社會熱點及院校動態(tài)，在考前對個人快題準備方案進行查遺補漏，從快題評價模型出發(fā)，細致完善方案中的每個部分?？记斑M行多次全真模擬，熟知考試流程，做到臨危不亂。

時間階段:

·11~12月|12天(集訓班)

適用學員:

·有一定服裝手繪手繪基礎(chǔ)的學生;

·綜合類服裝設(shè)計專業(yè)考研的學生;

·已經(jīng)對院?？祛}要求有一定了解的學生;

"需要對快題方案及細致內(nèi)容進行完善的學生;

·需要了解考前押題及參與全真模擬的學生;

入門導學

課前發(fā)布學科學習知識手冊，長周期知識積累與技法訓練。

學院針對性復習規(guī)劃指導

職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)方向選擇，課前全方位解讀，制定合理且完整的復習與進階提升規(guī)劃

系統(tǒng)知識授課

圍繞學科的視覺、邏輯、創(chuàng)意、技法等維度板塊進行系統(tǒng)知識授課

高頻手繪示范與技法授課(實踐類)

多載體多工具類型手繪技法授課

設(shè)計聚焦“雙師”模式

主教+課程導師雙師教學模式，頂配師資配比，專屬課堂，雙向互動，提供個性化答疑，針對性輔導

考研文化課名師助陣

英文名師，強力助陣，針對藝術(shù)設(shè)計學子提供最精準的復習策略。

琢木文化課課程

琢木文化課旨在push大家去applywhat you'velearntfromclassintopractice