【課程目的】

1、知識(shí)構(gòu)建

幫助學(xué)生全面深入地理解生物學(xué)的核心概念和原理，涵蓋從分子水平到生態(tài)系統(tǒng)水平的各個(gè)層面，使學(xué)生建立起完整的生物學(xué)知識(shí)體系。

讓學(xué)生掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個(gè)生物學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)專(zhuān)業(yè)課程或從事相關(guān)科研工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、能力培養(yǎng)

著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際生物學(xué)問(wèn)題的能力。

鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)現(xiàn)象和理論進(jìn)行深入思考、分析和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考的能力。

3、素養(yǎng)提升

激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的好奇心和探索精神，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)在社會(huì)、環(huán)境、健康等領(lǐng)域的應(yīng)用和影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供科學(xué)依據(jù)和思路。

【招生對(duì)象】

知識(shí)基礎(chǔ)：通常要求學(xué)生已經(jīng)完成高中生物基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的基本概念和原理有一定的了解，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律等，同時(shí)具備一定的化學(xué)和物理基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)樯飳W(xué)的很多內(nèi)容與化學(xué)、物理等學(xué)科相互交叉。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和信息整合能力，能夠自主閱讀大量的生物學(xué)資料，理解和消化復(fù)雜的生物學(xué)知識(shí)。同時(shí)要有良好的時(shí)間管理能力，以應(yīng)對(duì) AP 生物課程豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和大量的實(shí)驗(yàn)、作業(yè)等任務(wù)。

興趣志向：對(duì)生物學(xué)有濃厚興趣，希望深入探索生命科學(xué)奧秘，并且有意愿在未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)中選擇生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

1、進(jìn)化與多樣性

進(jìn)化原理：自然選擇、遺傳漂變、基因流等進(jìn)化機(jī)制，以及哈迪 - 溫伯格平衡定律的應(yīng)用，理解物種是如何隨時(shí)間演變的。

生物多樣性：生命的三個(gè)域（細(xì)菌、古菌、真核生物）的特征和分類(lèi)，各類(lèi)生物的主要類(lèi)群及其進(jìn)化關(guān)系，如植物、動(dòng)物、真菌等的分類(lèi)和特點(diǎn)。

2、分子與細(xì)胞

生物分子：蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)、碳水化合物的結(jié)構(gòu)和功能，以及它們?cè)诩?xì)胞代謝和生命活動(dòng)中的作用。

細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞器等的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出，包括被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)葯C(jī)制。

細(xì)胞代謝：細(xì)胞呼吸、光合作用的過(guò)程和原理，酶的作用機(jī)制和影響酶活性的因素，以及細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑。

3、遺傳學(xué)

遺傳的基本規(guī)律：孟德?tīng)栠z傳定律，包括分離定律和自由組合定律，以及基因在染色體上的定位和連鎖遺傳現(xiàn)象。

分子遺傳學(xué)：DNA 的結(jié)構(gòu)和復(fù)制，基因表達(dá)的過(guò)程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，基因突變的類(lèi)型和原因，以及基因調(diào)控的機(jī)制。

生物技術(shù)：基因工程的基本原理和技術(shù)，如 DNA 重組、PCR 技術(shù)、基因編輯等，以及這些技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4、生態(tài)學(xué)

種群生態(tài)學(xué)：種群的特征，如種群密度、出生率、死亡率等，種群增長(zhǎng)模型，包括指數(shù)增長(zhǎng)和邏輯斯諦增長(zhǎng)，以及影響種群數(shù)量變化的因素。

群落生態(tài)學(xué)：群落的結(jié)構(gòu)和組成，種間關(guān)系，如競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生等，群落的演替過(guò)程和類(lèi)型。

生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)：生態(tài)系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程和特點(diǎn)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)平衡的維持機(jī)制。

【學(xué)習(xí)周期】

根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精準(zhǔn)定制

【上課安排】

每節(jié)課可按1小時(shí)或者2小時(shí)靈活安排，上課時(shí)間彈性時(shí)段選擇，800RMB/h

【教學(xué)風(fēng)格】

擅長(zhǎng)從知識(shí)本質(zhì)出發(fā)，循循善誘，多種角度引導(dǎo)學(xué)生深刻理解化學(xué)知識(shí)。幫助學(xué)生擺脫死記硬背的困境教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富，考綱把握精準(zhǔn)，提分效果拔群。授課生動(dòng)形象，深受學(xué)生喜愛(ài)。

【課程優(yōu)勢(shì)】

1. 7年資深學(xué)霸教師，深入教研國(guó)際大考，超95%學(xué)員大考成績(jī)A/A*。
2. 精準(zhǔn)把控大考動(dòng)向，重難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)全面掃描。做到精細(xì)、精準(zhǔn)、全面復(fù)習(xí)。
3. 課堂生動(dòng)高效，知識(shí)細(xì)節(jié)重點(diǎn)+結(jié)構(gòu)性總結(jié)梳理，注重深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
4. 真題精選，隨堂練習(xí)+課后鞏固+階段性單元測(cè)試?？?。精準(zhǔn)反饋學(xué)情，重點(diǎn)突破學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題。
5. 定制化貼心負(fù)責(zé)的自習(xí)和?？挤?wù)，跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【家長(zhǎng)好評(píng)】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

元藤文化由來(lái)自G5等名校的高才名師傾力打造。致力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、感知幸福能力的國(guó)際化教育。 推崇對(duì)知識(shí)和真理的探索，挖掘?qū)ψ晕艺J(rèn)知的真諦。在元藤，學(xué)生們不僅收獲了足以進(jìn)入世界名校的學(xué)術(shù)成績(jī)，更能獲得個(gè)人素質(zhì)與社會(huì)責(zé)任感的雙重成長(zhǎng)。

地理位置優(yōu)越，距國(guó)際教育龍頭名校深國(guó)交步行僅五分鐘。教師團(tuán)隊(duì)行業(yè)領(lǐng)前，名校名師7年教學(xué)教研沉淀，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，學(xué)生成績(jī)95%以上 A/A*。定制個(gè)性化教學(xué)，1v1以及小班組教學(xué)體量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，精準(zhǔn)診斷解決學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)痛點(diǎn)。課后自習(xí)與?？挤?wù)，加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)，成績(jī)提升無(wú)憂(yōu)。