【學校簡歷】

目前，隨著設備的自動化、高精度化、FA 化的發(fā)展，設備日益復雜化。不管是從事設備制造行業(yè)的工程師，還是制造生產(chǎn)型企業(yè)的設備維護人員，人材都緊缺和儲備不足。剛畢業(yè)的大學生由于經(jīng)驗不足也不能馬上為企業(yè)創(chuàng)造價值。

企業(yè)由于人材緊缺困惑，員工因為技能不足困惑，雙向因素導致工業(yè)自動化技能教育迫在眉睫。眾所周知日本的工業(yè)發(fā)達，技術先進，產(chǎn)品品質(zhì)過剩。本公司以日系客戶為中心，提供汽車行業(yè)的設備制造經(jīng)驗，擁有系統(tǒng)性專業(yè)的工業(yè)知識和設備制造標準?，F(xiàn)在對社會開放培訓，可以解決專業(yè)技能培訓的難題。

本公司擁有專業(yè)技能課程30多項，企業(yè)文化課程20項多項。可以企業(yè)對企業(yè)合作，企業(yè)對個人合作，企業(yè)對技能學校合作。解決企業(yè)技術人才招聘培養(yǎng)難的問題，可以幫助剛畢業(yè)的大學生提高自身技能和工作方式，快速適應職場，實現(xiàn)自我價值。通過系統(tǒng)化的技能教育，徹底改變了學員對傳統(tǒng)技能教育的認知，他們對工業(yè)基礎技術會非常通透。比如工業(yè)用繼電器、傳感器、空氣壓元器件、PLC 編程、機器人示教、設備組立&調(diào)試等。

企業(yè)管理課程可以幫助公司搭建組織框架結構，以項目為中心，打破部門壁壘按照流程推進工作，用科學的思考法解決項目中發(fā)生的問題。從啟動→規(guī)劃→執(zhí)行→監(jiān)控→收尾實施項目的閉環(huán)管理。

【招生計劃】

1.工業(yè)自動化從業(yè)者或想從事工業(yè)自動化發(fā)展的學員。

2.從事HMI的調(diào)試、維修作業(yè)的相關人員。（已完成“PLC1”、“PLC2”、“PLC3”課程的人員。）

3.學習工業(yè)自動化的學生群體。

培訓方式

座學式+實物訓練+疑點解答。

培訓時間：32H（4天）

【課程設置】

1.導入說明

2.設備故障遞減

3.PM分析概要

4PM分析基礎

5.PM分析演習（1）現(xiàn)象的明確化

6.PM分析演習（2）物理性解析

7.PM分析演習（3）與成立條件、4M的關聯(lián)性

8.PM分析演習（4）調(diào)查方法的討論

9.PM分析演習（5）故障的摘出

10.PM分析演習（6）故障的修復

11.PM分析 總結

12.為何為何分析的概要

13.為何為何分析演習

14.為故障解析的統(tǒng)計性品質(zhì)管理

【培訓目標】

1.能夠理解設備故障遞減、再發(fā)防止活動的思路

2.能夠理解PM分析的思路

3.作為PM分析的基礎內(nèi)容，能夠理解物理性解析和機制圖

4.能夠理解并實踐現(xiàn)象明確化手法

5.能夠依照事例實踐物理性解析

6.能夠?qū)嵺`與成立條件、5M1E的關聯(lián)性討論

7.能夠理解PM分析中對于故障的摘出及修復方法，并能夠進行實踐

8.能夠理解為何為何分析的思路

9.運用為何為何分析方法，能夠討論并制定再發(fā)防止的方案

10.能夠理解故障解析中所需要的統(tǒng)計性品質(zhì)管理

11.能夠?qū)⒃谠O備教具中所學的故障解析手法活用于生產(chǎn)設備中

【師資力量】

徐燁：

多年海外工作經(jīng)驗（日本&泰國）。精通三菱&基恩士&歐姆龍&松下PLC。精通三菱&松下伺服，IAI&SMC電缸。精通發(fā)那科&安川&川崎工業(yè)機器人。

黃寶：

兩家汽車零部件頭部企業(yè)工作經(jīng)歷（博世&電裝）。工業(yè)自動化專業(yè)培養(yǎng)，并獲得德國AHK證書。多次日本學習經(jīng)歷，并導入全自動化生產(chǎn)線經(jīng)歷。

熟練使用Solidworks現(xiàn)場設備改善改造經(jīng)歷，已有培訓教育機的開發(fā)。

輔助海爾生物醫(yī)療體系化推進、標準化推進、流程化、人才戰(zhàn)略培養(yǎng)經(jīng)歷。

吉思君：

17年汽車行業(yè)設備制造經(jīng)驗，15年日企人才培養(yǎng)經(jīng)驗。有日本留學經(jīng)驗，精通日本設備設計標準。經(jīng)過5年技術轉(zhuǎn)化將日本設備制造技術和管理理念本土化。現(xiàn)在管理2家民營企業(yè)，設備出口海外。并創(chuàng)建了羽川教育管理咨詢有限公司對社會開放。

【學校環(huán)境】

學校周邊環(huán)境

學生上課教室

教室辦公室

學生上課

學校教學環(huán)境