華文多元升學中心的 A-Level 課程（英國高中課程）是銜接全球高等教育的核心路徑。

【課程體系與核心內(nèi)容】

1. 學習內(nèi)容與科目選擇

課程覆蓋3-4 門核心科目，常見組合包括：

理科方向：數(shù)學（含進階數(shù)學）、物理、化學、生物

商科方向：經(jīng)濟、商務、會計、數(shù)學

人文方向：歷史、地理、心理學、英語文學

特色科目：計算機科學、藝術設計、中文（作為第二語言），增設學術英語強化模塊（如雅思專項）及跨學科項目（如 STEM 與商科融合課題）。

2. 課程標題與體系定位

課程全稱通常為 “英國高中課程（A-Level）” 或 “國際高中 A-Level 課程”，強調(diào)其與英國本土教育體系的一致性及全球通用性。部分機構推出 “雙軌制” 課程，如 “DSE+A-Level 融合課程”，為學生提供多路徑選擇。

【學習價值與課程目標】

1. 升學核心優(yōu)勢

· 全球認可度：A-Level 成績被 160 多個國家的 11000 + 所大學認可，包括牛津、劍橋、帝國理工等 G5 院校及美國 TOP30 高校。2025 年數(shù)據(jù)顯示，華文中心 A-Level 項目學生全部進入 QS 前 50 大學，56.2% 進入前 30。

· 精準匹配專業(yè)：科目選擇直接關聯(lián)大學專業(yè)，例如申請醫(yī)學需生物 + 化學，申請工程需數(shù)學 + 物理。華文中心通過 “專業(yè)適配測評” 系統(tǒng)，幫助學生科學選科。

2. 能力培養(yǎng)目標

· 學術深度：課程難度對標國內(nèi)高中二年級，注重邏輯推理與批判性思維。例如經(jīng)濟學科要求學生分析 “2025 年全球供應鏈危機對通脹的影響”，需結合圖表數(shù)據(jù)與政策理論。

· 語言進階：通過 “學術英語分層教學”，學生可在 1 年內(nèi)將雅思成績提升 1.5-2 分，部分學生達到 7.0 + 水平。

【教學模式與學習路徑】

1. 分層教學與個性化支持

· 小班化教學：每班人數(shù)≤15 人，教師可針對學生基礎定制方案。例如數(shù)學薄弱學生可參與 “微積分專項突破” 小組，每周額外輔導 3 小時。

· 技術賦能學習：引入 AI 題庫系統(tǒng)（如 Mathematica），自動生成錯題報告并推薦強化練習。2025 年數(shù)據(jù)顯示，使用該系統(tǒng)的學生數(shù)學 A * 率提升 23%。

2. 考試策略與資源整合

· 模塊化考試：采用 “AS（第一年）+A2（第二年）” 分段考核，學生可分階段備考。華文中心提供歷年真題數(shù)據(jù)庫（含 CAIE、Edexcel 等考試局）及香港考評局前考察員編寫的解題手冊。

· 模擬考試機制：每學期組織 2 次全真模擬考，對標英國評分標準。2025 年春季?？贾?，92% 學生的物理實驗題得分率提升至 85% 以上。

【服務內(nèi)容與周期規(guī)劃】

1. 全流程服務體系

· 學術支持：

· 核心科目輔導：數(shù)學、物理、經(jīng)濟等主科每周 5 小時強化課

· 選修課拓展：藝術設計學生可參與 “倫敦藝術大學線上工坊”

· 競賽培訓：英國物理挑戰(zhàn)賽（BPhO）、化學奧林匹克（UKChO）專項指導

· 升學服務：

· 一對一選校咨詢：結合學生成績與職業(yè)規(guī)劃，制定 “沖刺 - 匹配 - 保底” 三梯度方案

· 文書精修：由牛津大學導師團隊指導，突出學術特長與實踐經(jīng)歷

· 面試特訓：針對牛劍 “學院制面試” 特點，開展模擬問答與批判性思維訓練

2. 服務周期與階段目標

· 2 年制全日制課程（高一至高二）：

· 第一階段（9-12 月）：IGCSE 過渡課程，夯實學科基礎與學術英語

· 第二階段（1-6 月）：AS 科目學習，參加第一次全球統(tǒng)考

· 第三階段（7-12 月）：A2 核心內(nèi)容深化，啟動大學申請流程

· 第四階段（次年 1-5 月）：單科沖刺與面試準備，提交最終成績

· 1 年制強化課程：適合轉軌學生，采用 “每日 10 小時沉浸式學習 + 周末?？肌?模式，重點突破數(shù)學、經(jīng)濟等核心科目。

【機構優(yōu)勢與選擇邏輯】

1. 行業(yè)競爭力

· 師資力量：

· 核心教師團隊包含英國愛德思考試局前考察員、帝國理工大學博士及香港大學教授，平均教齡超 10 年

· 語言教師持有 CELTA/TEFL 證書，部分教師具備 “雙語教學” 能力（如數(shù)學教師可中英雙語講解微積分）

· 資源網(wǎng)絡：

· 與英國 G5 院校建立 “人才輸送通道”，定期舉辦招生官見面會

· 合作實驗室（如與華南理工大學共建的物理實驗中心）支持學生開展科研項目

2. 差異化服務亮點

· 雙軌制：允許學生同步學習 A-Level 與國內(nèi)高中課程，靈活調(diào)整升學路徑。2025 年數(shù)據(jù)顯示，37% 學生通過 “雙軌制” 進入香港大學或內(nèi)地 985 高校。

· 低分高就案例：通過 “學科優(yōu)勢放大策略”，幫助學生以 AAB 成績進入倫敦政治經(jīng)濟學院（LSE）。例如某學生通過經(jīng)濟學科的深度研究論文（EPQ 項目）彌補總分差距。

【課程亮點與行業(yè)趨勢】

1. 核心特色解析

· 成績保留機制：學生可在 2 年內(nèi)重考單科并合并成績，降低一次考試壓力。華文中心通過 “單科重考規(guī)劃表”，幫助學生科學安排重考時間。

· 偏科友好設計：申請時僅需提交 3-4 門科目成績，學生可規(guī)避弱勢學科。例如某藝術生憑借藝術設計（A*）+ 數(shù)學（A）+ 中文（A）成功入讀倫敦藝術大學。

2. 前沿課程創(chuàng)新

· 跨學科融合：推出 “AI + 商業(yè)分析”“環(huán)境科學與政策” 等復合課程，結合 Python 編程與數(shù)據(jù)分析工具，培養(yǎng)跨領域競爭力。

數(shù)字化教學：引入虛擬實驗室（如 PhET Interactive Simulations），學生可在線操作物理實驗并生成專業(yè)報告，適應 2025 年 CAIE 考試局新增的 “實驗設計題” 要求。

【顧問介紹】

何勇 總顧問

原廣州市執(zhí)信中學校長，學校黨委書記。中學數(shù)學正高級教師，廣東省數(shù)學特級教師，享受政府特殊津貼。廣東省名校長工作室主持人，廣州市教育專家工作室主持人。華南師范大學教師教育學部兼職教授、教育專業(yè)博士指導老師、廣州大學教師培訓學院兼職教授，廣州大學教育碩士指導老師。2014、2018年兩次獲得國家教學成果獎二等獎。曾任第十、十一屆廣東省人民政府督學，第十一屆廣州市人大代表，第十、十一、十二屆廣州市政協(xié)委員。

王彩霞 集團總校長

多年擔任廣州市重點學校的校長，獲評第四屆“全國美育優(yōu)秀校長”，廣州市優(yōu)秀教育工作者，天河區(qū)三等功，天河區(qū)畢業(yè)班優(yōu)秀教育工作者，白云區(qū)優(yōu)秀教育工作者，白云區(qū)好教育先進個人等榮譽。榮任廣東省發(fā)明協(xié)會副會長，當選第十一屆、十二屆市政協(xié)委員，培養(yǎng)多名學生考進清華、北大等985大學。

【師資介紹（部分）】

龐嘉熙

九年前，Cedric跨越重洋奔赴美國，開啟了一段充滿挑戰(zhàn)與驚喜的 “升級打怪” 之旅。從中學的青澀探索，到本科經(jīng)濟學領域的深度鉆研，再到成功闖入約翰斯霍普金斯大學教育學碩士殿堂，主攻國際教學與全球領導力方向，他用 9 年時間，將自己淬煉成行走的 “國際教育百科全書”。在異國的街頭巷尾，他捕捉文化差異里的教學靈感；在名校的課堂內(nèi)外，他汲取知識的養(yǎng)分，鍛造出國際視野與學術思維。

Cynthia

Cynthia以 “交互設計實戰(zhàn)家 + 留學申請過來人” 的雙重身份成為學子們的標桿。作為香港科技大學計算媒體與藝術碩士、香港理工大學博士、德國慕尼黑大學博士，她不僅手握 HKU、UCL 等名校交互設計方向 offer，更將 8 年設計求學與實戰(zhàn)經(jīng)驗轉化為教學養(yǎng)分，帶領學生在真實項目中積累學術實踐經(jīng)歷，成為藝術生沖擊世界名校的 “專業(yè)引路人”

【教學環(huán)境】

課室

課室

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宿舍

實驗室

集團辦學，實力雄厚

硬件設施，頂配水準

學?？偨ㄖ娣e達5萬平方米，每一處空間都經(jīng)過精心規(guī)劃。智能教室配備新的多媒體教學系統(tǒng)，讓知識傳遞更生動高效，線上線下教學無縫融合。高標準實驗室，滿足各類學科實驗需求，助力學生探索科學奧秘。藝術氛圍濃厚，11 間器樂練習室為音樂愛好者提供打磨技藝的空間，雙層舞蹈室寬敞明亮，讓學生盡情舒展舞姿。

體育設施更是齊全，1000 平方米的室內(nèi)體育館，風雨無阻開展體育活動；8條400米跑道的田徑場，是田徑健兒的賽場；50米標準游泳池，滿足游泳教學與訓練。此外，雙層圖書館藏書量達3萬冊，為學生打造知識的海洋。

天然氧吧，環(huán)境宜人

華文高級中學矗立于白云區(qū)帽峰山下，毗鄰 4A 級風景區(qū)，是廣州市內(nèi)不可多得的天然氧吧。校園綠化率達 35%，山水環(huán)抱，綠樹成蔭，繁花似錦，自然景觀與現(xiàn)代化建筑相得益彰。

在這里，清新的空氣與優(yōu)美景色相伴，負氧離子含量極高，為學生營造靜謐且充滿活力的學習環(huán)境。無論是清晨在鳥鳴中誦讀，還是課余漫步于花園小徑，都能讓學生放松身心，以良好狀態(tài)投入學習，實現(xiàn)身心健康成長 。