【課程體系】

匯賢學(xué)校初中部的基礎(chǔ)學(xué)科按照國(guó)家教委規(guī)定設(shè)置，有計(jì)劃地開(kāi)展特色課和興趣課；以提升學(xué)生心性為核心，將立志與立德緊密相連，根據(jù)青少年不同年齡階段，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指導(dǎo)，通過(guò)課外競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)組織、志愿服務(wù)、游學(xué)研學(xué)等方式進(jìn)行較為系統(tǒng)的拓展教育，培養(yǎng)具有民族文化自信的有理想、有道德、高素養(yǎng)的青少年。

01 國(guó)家課程拓展化：

語(yǔ)文+經(jīng)典，數(shù)學(xué)+思維，英語(yǔ)+外教，科學(xué)+探究

數(shù)理+實(shí)驗(yàn)，體育+武術(shù)，音樂(lè)+形體，美術(shù)+國(guó)畫

02 特色課程多元化：

書法、茶藝、古建、手工、表演

微電影、非遺文化、籃球、足球

03 德育課程常規(guī)化：

國(guó)學(xué)經(jīng)典，習(xí)慣培養(yǎng)，社會(huì)實(shí)踐，班級(jí)文化

【收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)】初中部 86000元/學(xué)年  

【招生對(duì)象】2025級(jí)新生，七至九年級(jí)定額插班生

【錄取條件】符合全國(guó)義務(wù)教育入學(xué)條件的初中生住宿情況：可寄宿可走讀，走讀生自行安排接送

【教學(xué)體系】

一小班制分層教學(xué)

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保教學(xué)效果最大化。

二品德教育無(wú)處不在

品德教育引導(dǎo)學(xué)生心性，快樂(lè)度過(guò)青春期。

三課外活動(dòng)豐富有趣

豐富多彩的課后活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

四家校合作共同陪伴

緊密的家校溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

【教學(xué)特色】

1.確保學(xué)生學(xué)科成績(jī)提升和身心素養(yǎng)的綜合發(fā)展

2.小班制教學(xué)照顧到每位學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)效果

3.探究性學(xué)習(xí)激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力

4.分層走班制教學(xué)為學(xué)生們定制個(gè)性化培養(yǎng)方案

多元化教學(xué)方式：因材施教，走班制分層教學(xué)，小組合作研討，促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力、以及探索發(fā)現(xiàn)新鮮事物的創(chuàng)造力。

經(jīng)典學(xué)習(xí)與踐行：蘇興校長(zhǎng)和資深國(guó)學(xué)教師親授國(guó)學(xué)經(jīng)典課，國(guó)藝課程培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在氣質(zhì)，校級(jí)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，公益活動(dòng)增強(qiáng)家國(guó)情懷的責(zé)任感。

【核心優(yōu)勢(shì)】

1. 國(guó)學(xué)與學(xué)科深度融合的課程體系 

初中部課程以國(guó)家義務(wù)教育課程為基礎(chǔ)，形成“學(xué)科+國(guó)學(xué)+素養(yǎng)”的立體教學(xué)模式；采用分層走班制，滿足不同學(xué)生的學(xué)術(shù)需求，通過(guò)“經(jīng)典+踐行”引導(dǎo)學(xué)生踐行傳統(tǒng)文化；融入STEM教育、物化生實(shí)驗(yàn)課程及項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維與創(chuàng)新能力。  

2. 小班制與個(gè)性化培養(yǎng) 

小班化教學(xué)讓教師能精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化方案，例如針對(duì)薄弱學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)；通過(guò)分層走班、興趣課程和課后社團(tuán)活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生潛能。  

3. 升學(xué)確保與學(xué)業(yè)成果  

升學(xué)路徑靈活：支持國(guó)內(nèi)中高考與國(guó)際化升學(xué)，高中部提供國(guó)內(nèi)課程與國(guó)際課程雙軌選擇。  

直升政策便利：小學(xué)部學(xué)生可優(yōu)先直升初中部，減少擇校壓力，課程體系無(wú)縫銜接。

【教學(xué)核心】

一、師德仁心

教師團(tuán)隊(duì)具備較高的教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)身體力行和言傳身教，將師德師風(fēng)浸潤(rùn)在教學(xué)中。

二、環(huán)境浸潤(rùn)

在全校整體的傳統(tǒng)文化環(huán)境氛圍中，把經(jīng)典落在實(shí)處，內(nèi)外兼修，在境教和意教中變化生命氣質(zhì)和行為習(xí)慣。

三、知行合一

以傳統(tǒng)文化為根基，提升學(xué)生思維認(rèn)知和學(xué)習(xí)力，將學(xué)科教學(xué)與生命教育有機(jī)融合，將國(guó)學(xué)智慧落實(shí)在行為上。

四、尊重個(gè)性

小班制授課，尊重生命成長(zhǎng)規(guī)律和差異，觀照學(xué)生心理，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，幫助每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展。

五、全人教育

以人的整體發(fā)展為教育基礎(chǔ)，兼顧道德建構(gòu)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)業(yè)扎實(shí)，注重整體認(rèn)知和綜合能力的復(fù)合培養(yǎng)。

【師資介紹】

校長(zhǎng)介紹

蘇興老師

匯賢學(xué)校校長(zhǎng)，匯賢雅國(guó)學(xué)創(chuàng)辦人，北京大學(xué)、人民大學(xué)國(guó)學(xué)課程客座講師，首都師范大學(xué)國(guó)學(xué)師資講師。

蘇先生自幼受家庭熏陶學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，弱冠之年即學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《易經(jīng)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典。蘇老師從中國(guó)傳統(tǒng)文化中攝取智慧，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年為多所大學(xué)、政府部門及企事業(yè)單位進(jìn)行國(guó)學(xué)培訓(xùn)，受到過(guò)中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播、人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)等20余家媒體的報(bào)導(dǎo)，在國(guó)學(xué)教育行業(yè)有一定的知名度。

張鈺恒

上海師范大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)碩士研究生畢業(yè)，本科期間取得文學(xué)學(xué)士與管理學(xué)學(xué)士雙學(xué)位和高中語(yǔ)文教師資格證，曾在臺(tái)灣師范大學(xué)教育學(xué)院交流訪問(wèn)，曾在兩岸多所重點(diǎn)學(xué)校實(shí)習(xí)。學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化五年，立志以傳承和弘揚(yáng)國(guó)學(xué)為己任。善于將國(guó)學(xué)教育與體制教育相融合，授課方式風(fēng)趣幽默、剛?cè)嵯酀?jì)，注重孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成、情緒管理和德行引導(dǎo)。

李靖芳

南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教育學(xué)碩士研究生畢業(yè)，獲得高中教師資格證。從小對(duì)教育有深厚的情懷，以“教書育人”“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為自己畢生的使命和追求，愿教育和文化可以真正地修己達(dá)人，國(guó)扶社會(huì)正氣，守住民族之根和魂。在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧，構(gòu)建學(xué)生完善的品格和素養(yǎng)。

【學(xué)校簡(jiǎn)歷】

北京匯賢學(xué)校創(chuàng)辦于2017年，是一所經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)成立的十二年一貫全日制民辦學(xué)校，涵蓋小學(xué)、初中和高中，學(xué)生學(xué)籍為昌平區(qū)學(xué)籍，被評(píng)為先進(jìn)黨支部和AAAA級(jí)社會(huì)組織，學(xué)校以“尊道貴德、博文約禮、文武兼修、接軌國(guó)際”為辦學(xué)宗旨，立足以人為本的教育理念，落實(shí)學(xué)科教育與人格教育并舉的教育方針，以心性引導(dǎo)為原點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，尊重學(xué)生的內(nèi)在與差異，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

學(xué)校辦學(xué)以來(lái)以國(guó)學(xué)教育為特色，以良好的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榇_保，辦學(xué)成果得到了家長(zhǎng)、社會(huì)和政府的一致好評(píng)。學(xué)校辦學(xué)來(lái)打造了專業(yè)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，小班制教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的學(xué)校氛圍和豐富的校園活動(dòng)給學(xué)生們提供了快樂(lè)的成長(zhǎng)空間。隨著學(xué)校的發(fā)展和逐漸增加的家長(zhǎng)需求，學(xué)校已新增了小學(xué)雙語(yǔ)班和高中國(guó)際雙選班，雙語(yǔ)班中也兼顧傳統(tǒng)文化課程，學(xué)校以全球視角培養(yǎng)學(xué)生的格局和世界觀，培養(yǎng)兼具東方智慧和國(guó)際視野的人才。

匯賢高中部基于學(xué)校辦學(xué)以來(lái)已取得國(guó)學(xué)與體制教育實(shí)踐及成果的積累，經(jīng)過(guò)學(xué)校多年探討及學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)最成功高中的辦學(xué)模式，力求對(duì)現(xiàn)有教育模式有所突破和補(bǔ)充，確定以傳統(tǒng)文化“內(nèi)圣外王”之道作為高中部辦學(xué)綱領(lǐng)，以開(kāi)啟學(xué)生生命的覺(jué)醒為教育前提和教育內(nèi)核，以道德教育為基礎(chǔ)，以國(guó)家課程為教學(xué)主體，以腦科學(xué)為學(xué)習(xí)方法，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，選拔高素質(zhì)生源，精益求精的打造優(yōu)質(zhì)教育品質(zhì)，旨在讓每個(gè)孩子找到人生價(jià)值與使命，啟發(fā)生命內(nèi)在動(dòng)力，明確人生目標(biāo)與生涯規(guī)劃，培養(yǎng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)及家國(guó)情懷的有志學(xué)子。