【班型設(shè)置】

中考復(fù)讀班： 旨在通過(guò)一年系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與拔高，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掃清知識(shí)盲點(diǎn)，熟練掌握應(yīng)試技巧，最終實(shí)現(xiàn)成績(jī)的顯著提升，沖刺重點(diǎn)高中。

初三文化全托班：為目標(biāo)薄弱或需要全方位管理的學(xué)生提供沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)全日制的精細(xì)化管理，強(qiáng)化基礎(chǔ)，彌補(bǔ)短板，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升綜合成績(jī)與應(yīng)試能力。

【招生對(duì)象】

參加2026年中考的學(xué)生——

·中考復(fù)讀班： 中考失利、志愿填報(bào)不理想或未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，決心再戰(zhàn)一年沖刺重點(diǎn)高中的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

·初三文化全托班： 學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高、基礎(chǔ)需要系統(tǒng)鞏固、家庭不便輔導(dǎo)，希望在全封閉管理環(huán)境下全身心投入備考的初三學(xué)生。

【課程安排】

上課時(shí)間：

復(fù)讀班/全托班： 每年7月中下旬開(kāi)學(xué)，至次年6月中考/高考結(jié)束。實(shí)行每周6天制教學(xué)，每日安排早讀、正課、晚自習(xí)

授課方式：

采用 “小班授課 + 一對(duì)一輔導(dǎo)” 相結(jié)合的模式。小班教學(xué)確?；?dòng)與氛圍，一對(duì)一輔導(dǎo)針對(duì)解決個(gè)體問(wèn)題。

全托班及集訓(xùn)班提供 全日制、封閉式、軍事化 管理，統(tǒng)一安排食宿，排除外界干擾。

小班授課： 嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù)，每班 25～30人，確保教師能關(guān)注到每一位學(xué)生。

【課程內(nèi)容】

· 一輪復(fù)習(xí)（基礎(chǔ)鞏固）： 全面梳理初/高中三年全部知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)。

· 二輪復(fù)習(xí)（專題突破）： 針對(duì)重難點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行專題化訓(xùn)練，提升綜合分析和應(yīng)用能力。

· 三輪復(fù)習(xí)（模擬沖刺）： 以歷年真題和權(quán)威模擬卷為載體，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，強(qiáng)化答題技巧、時(shí)間管理和臨場(chǎng)心態(tài)。

· 全程伴學(xué)： 包含每日答疑、每周測(cè)、每月考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

【奧林高輔學(xué)校教學(xué)十大優(yōu)勢(shì)】

1、雄厚師資力量

①教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富：具有多年的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉高考的出卷規(guī)律、考試形式和答題技巧，能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和方法傳授給學(xué)生。比如，有的老師能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)高考題型的變化趨勢(shì)，提前讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和準(zhǔn)備。

②專業(yè)素養(yǎng)高：大部分的教師來(lái)自重慶市重點(diǎn)中學(xué)，教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)體系有深入的理解和掌握，能夠?yàn)閷W(xué)生提供準(zhǔn)確、清晰的知識(shí)講解和答疑解惑。并且不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法，以適應(yīng)不斷變化的高考要求。

2、針對(duì)性教學(xué)

①針對(duì)高考考點(diǎn)教學(xué)：深入研究高考大綱和歷年真題，精準(zhǔn)把握考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞高考展開(kāi)，避免學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率和針對(duì)性。比如，在數(shù)學(xué)學(xué)科中，針對(duì)函數(shù)、幾何等重點(diǎn)板塊以及數(shù)列、圓錐曲線等難點(diǎn)部分進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。

②針對(duì)學(xué)生個(gè)體情況教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度等因素，為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化；對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更高難度的練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

3、教學(xué)管理嚴(yán)格

①學(xué)習(xí)時(shí)間管理：制定嚴(yán)格的作息時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間，確保學(xué)生有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，規(guī)定每天的早自習(xí)、上課、晚自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②學(xué)習(xí)進(jìn)度管理：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)周考、月考等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的考核和評(píng)估，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

③課堂紀(jì)律管理：維持良好的課堂秩序，確保學(xué)生能夠集中精力聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。對(duì)于違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，學(xué)校會(huì)有相應(yīng)的處罰措施，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

④教學(xué)過(guò)程監(jiān)督與評(píng)估：建立嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。通過(guò)定期聽(tīng)課、檢查教案、學(xué)生反饋等方式，了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期檢測(cè)和評(píng)估，如周考、月考、模擬考試等，根據(jù)考試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為下一步的教學(xué)提供參考。

⑤培優(yōu)輔差：制定專門(mén)的培優(yōu)輔差方案，安排專門(mén)的教室、時(shí)間、老師、課程，提前一周在公示欄上公布培優(yōu)輔差內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己需求選擇是否參加。

4、教學(xué)資源

①教材和輔導(dǎo)資料：根據(jù)高考的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合的教材和輔導(dǎo)資料。這些資料內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，能夠幫助學(xué)生更快提分，更好地理解和掌握知識(shí)。

②真題和模擬題資源：擁有大量的歷年高考真題和高質(zhì)量的模擬題，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試，熟悉考試題型和難度，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，老師會(huì)對(duì)這些題目進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生掌握解題思路和方法。

③奧林研發(fā)校本教材：奧林教育集團(tuán)多年高考辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自主研發(fā)專業(yè)針對(duì)各類高考題型，專屬奧林學(xué)子的內(nèi)部教輔資料。

5、教師管理

①教學(xué)能力提升管理：

? 培訓(xùn)體系完善：學(xué)校會(huì)為教師提供系統(tǒng)的培訓(xùn)，包括新高考政策解讀、新教材教法培訓(xùn)等，讓教師能及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)和教學(xué)新方向。例如，邀請(qǐng)教育專家到校開(kāi)展講座，組織教師參加線上線下的專業(yè)培訓(xùn)課程。

? 教學(xué)研討活動(dòng)：定期開(kāi)展教學(xué)研討，教師們共同分析高考真題、研究教學(xué)策略、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如每周安排固定的學(xué)科組教研時(shí)間，針對(duì)本周教學(xué)中的問(wèn)題和下階段教學(xué)計(jì)劃展開(kāi)討論。

②教學(xué)過(guò)程管理：

? 教案檢查：檢查教師教案的編寫(xiě)情況，包括教學(xué)目標(biāo)是否明確符合高考要求、教學(xué)內(nèi)容是否完整準(zhǔn)確、教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理等，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

? 課堂觀察：安排管理人員聽(tīng)課，考察教師的課堂組織能力、教學(xué)方法的運(yùn)用、師生互動(dòng)情況等。例如觀察教師是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，是否能清晰講解重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容。

? 教學(xué)進(jìn)度把控：要求教師按照既定的教學(xué)計(jì)劃推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，確保在高考前完成所有教學(xué)內(nèi)容并留足復(fù)習(xí)時(shí)間。學(xué)校會(huì)定期檢查教師的教學(xué)進(jìn)度是否與整體安排一致。

③教學(xué)效果評(píng)估：

? 學(xué)生成績(jī)分析：根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)（如周考、月考、模擬考成績(jī)）來(lái)評(píng)估教師的教學(xué)效果。分析班級(jí)平均分、優(yōu)秀率、及格率等數(shù)據(jù)，了解教師在提升學(xué)生成績(jī)方面的表現(xiàn)。

? 學(xué)生反饋收集：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等形式收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的反饋，包括教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法的接受度、輔導(dǎo)答疑情況等，以便教師改進(jìn)教學(xué)。"

④師德師風(fēng)管理：

? 行為規(guī)范約束：制定嚴(yán)格的教師行為規(guī)范，要求教師遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不得歧視、體罰學(xué)生，不得從事有償家教等違規(guī)行為。

? 監(jiān)督與懲處機(jī)制：建立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)教師的師德師風(fēng)情況進(jìn)行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，嚴(yán)肅處理，維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。

⑤教師考核與激勵(lì)：

? 績(jī)效考核制度：建立全面的績(jī)效考核體系，綜合教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)工作量等多方面因素對(duì)教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果與薪酬、晉升等掛鉤。

? 激勵(lì)措施：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，如優(yōu)秀教師評(píng)選、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

6、學(xué)生管理

①嚴(yán)格的紀(jì)律要求：制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面進(jìn)行規(guī)范和管理。例如，規(guī)定學(xué)生的作息時(shí)間、課堂紀(jì)律、請(qǐng)假制度等，確保學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)秩序和生活秩序。

②學(xué)習(xí)狀態(tài)管理：注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。例如，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等。

③目標(biāo)管理 ：

?個(gè)人目標(biāo)設(shè)定：幫助學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)可以是每周、每月的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，長(zhǎng)期目標(biāo)則是高考的目標(biāo)院校和目標(biāo)分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有明確的方向和動(dòng)力。

?目標(biāo)跟蹤與反饋：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與目標(biāo)之間的差距，并給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和目標(biāo)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

7、安全管理

①安全保障措施：重視學(xué)生在校一切安全管理，如消防、食品、用電等，采取一系列安全保障措施，確保學(xué)生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。例如，配備專業(yè)的安保人員，加強(qiáng)校園巡邏；安裝監(jiān)控設(shè)備，對(duì)校園進(jìn)行全方位監(jiān)控；建立嚴(yán)格的門(mén)禁制度，對(duì)進(jìn)出校園的人員和車輛進(jìn)行嚴(yán)格管理。

②應(yīng)急管理機(jī)制：制定完善的應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。例如，在火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)，能夠迅速組織學(xué)生進(jìn)行疏散和避險(xiǎn)；在學(xué)生突發(fā)疾病或意外傷害時(shí)，能夠及時(shí)進(jìn)行救治和處理。

8、良好的學(xué)習(xí)氛圍

①學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高：來(lái)到學(xué)校的學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即提高高考成績(jī)，考取理想的大學(xué)。在這樣的氛圍中，學(xué)生之間會(huì)相互影響、相互鼓勵(lì)、相互競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

②學(xué)校環(huán)境適宜學(xué)習(xí)：提供安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利條件。

9、升學(xué)指導(dǎo)

①志愿填報(bào)指導(dǎo)：高考結(jié)束后，學(xué)校會(huì)安排專業(yè)的老師為學(xué)生提供志愿填報(bào)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的高考成績(jī)、興趣愛(ài)好、專業(yè)傾向等因素，幫助學(xué)生選擇合適的院校和專業(yè)，提高學(xué)生的錄取率。

②高校信息資源：與各高校保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解高校的招生政策、專業(yè)設(shè)置、錄取要求等信息，并將這些信息傳達(dá)給學(xué)生，為學(xué)生提供更多的升學(xué)機(jī)會(huì)。

10、學(xué)生服務(wù)

①心理疏導(dǎo)：通過(guò)個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理課程等多種形式幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

②獎(jiǎng)勵(lì)制度：通過(guò)表彰、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)學(xué)金、榮耀榜等多種形式獎(jiǎng)勵(lì)，不斷激勵(lì)學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)

③貼心后勤服務(wù)：24 小時(shí)宿管、安保，后勤處、學(xué)生處、教務(wù)處等多個(gè)部門(mén)為師生提供全方位服務(wù)

【十二大學(xué)習(xí)戰(zhàn)略】

學(xué)習(xí)戰(zhàn)略

學(xué)習(xí)戰(zhàn)略

【師資優(yōu)勢(shì)】

學(xué)校擁有精良的師資隊(duì)伍,大部分的教師來(lái)自重慶市重點(diǎn)中學(xué)并有著豐富的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn),另有部分市級(jí)骨干教師和市級(jí)學(xué)科帶頭人為學(xué)子把脈問(wèn)診。學(xué)校擁有嚴(yán)謹(jǐn)且有特色的管理體系。教學(xué)管理上,堅(jiān)持“分層教學(xué)”,做到因材施教、因材施策、彰顯個(gè)性、塑造特色。德育管理上,學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉、德育為首”將“三心育人、三全育人”融入細(xì)節(jié),讓學(xué)生從后進(jìn)到合格,從合格到優(yōu)秀,從優(yōu)秀到卓越!

張勇校長(zhǎng)

重慶奧林高輔學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記

中共黨員，曾任重慶八中校長(zhǎng)、黨委書(shū)記，重慶巴蜀中學(xué)黨委書(shū)記

金永校長(zhǎng)

重慶奧林高輔學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)專家

中共黨員，曾任重慶市育才中學(xué)校長(zhǎng)，重慶巴蜀中學(xué)黨委書(shū)記

任思福副校長(zhǎng)

重慶奧林高輔學(xué)校副校長(zhǎng)

中共黨員、研究生學(xué)歷；中學(xué)高級(jí)教師、豐都縣“十佳”校長(zhǎng)，重慶市中學(xué)骨干校長(zhǎng)。任高中

校長(zhǎng) 23 年、任豐都縣教委副主任 7 年、豐都縣教育關(guān)工委主任 6 年。

【環(huán)境優(yōu)勢(shì)】

學(xué)校位于重慶渝北區(qū)紅錦支路,緊鄰觀音橋商圈、紅旗河溝交通樞紐,交通極其便利;校內(nèi)設(shè)施完善,設(shè)有行政辦公大樓、綜合培訓(xùn)大樓、教學(xué)大樓、男女生宿舍大樓、標(biāo)準(zhǔn)化食堂及籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等各類設(shè)施設(shè)備齊全。學(xué)校秉承“以人為本,追求卓越”的校訓(xùn)精神,堅(jiān)持“尊重差異,開(kāi)發(fā)潛能”的教育理念,培養(yǎng)“感恩、健康、盡責(zé)、激情”的莘莘學(xué)子,并讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

操場(chǎng)

宿舍

食堂

教學(xué)樓

校園內(nèi)部

籃球場(chǎng)

宿舍

學(xué)校門(mén)面

【重慶奧林高輔學(xué)?！?/b>

重慶奧林高輔學(xué)校系重慶奧林教育科技集團(tuán)全資子公司，是經(jīng)教委批準(zhǔn)具有中華人民共和國(guó)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證、正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校，辦學(xué)許可證號(hào):教民250011270002249，學(xué)校專注中考、高考復(fù)讀，初三、高三應(yīng)屆生全托、藝術(shù)生文化集訓(xùn)的全科全日制教育。學(xué)校位于重慶渝北區(qū)紅錦支路，緊鄰觀音橋商圈、紅旗河溝交通樞紐，交通極其便利；校內(nèi)設(shè)施完善，設(shè)有行政辦公大樓、綜合培訓(xùn)大樓、教學(xué)大樓、男女生宿舍大樓、標(biāo)準(zhǔn)化食堂及籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等各類設(shè)施設(shè)備齊全。學(xué)校秉承“以人為本，追求卓越”的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持“尊重差異，開(kāi)發(fā)潛能”的教育理念，培養(yǎng)“感恩、健康、盡責(zé)、激情”的莘莘學(xué)子，并讓每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。學(xué)校擁有精良的師資隊(duì)伍，三分之二的教師來(lái)自重慶市重點(diǎn)中學(xué)并有著豐富的高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另有部分市級(jí)骨干教師和市級(jí)學(xué)科帶頭人為學(xué)子把脈問(wèn)診。學(xué)校擁有嚴(yán)謹(jǐn)且有特色的管理體系。教學(xué)管理上，堅(jiān)持“分層教學(xué)”，做到因材施教、因材施策、彰顯個(gè)性、塑造特色。德育管理上，學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉、德育為首”，將“三心育人、三全育人”融入細(xì)節(jié)，讓學(xué)生從后進(jìn)到合格，從合格到優(yōu)秀，從優(yōu)秀到卓越！