本項(xiàng)目為《家庭教育指導(dǎo)師證書培訓(xùn)課程》，旨在培養(yǎng)具備科學(xué)家庭教育理念與實(shí)務(wù)技能的專業(yè)人才，幫助學(xué)員掌握家庭教育的核心理論、實(shí)操方法，并通過權(quán)威認(rèn)證考試獲得“家庭教育指導(dǎo)師”證書。

【教學(xué)目的】

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。隨著“雙減”政策和國家對(duì)家庭教育的重視，家庭教育指導(dǎo)師已成為社會(huì)緊缺的新興職業(yè)。本課程的目的在于：

幫助學(xué)員系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童與青少年心理發(fā)展規(guī)律；

掌握科學(xué)的家庭教育理念與方法，提升親子溝通和家庭關(guān)系建設(shè)能力；

通過權(quán)威認(rèn)證考試，獲得由政府認(rèn)可的職業(yè)資格證書，提高就業(yè)與從業(yè)競爭力；

為學(xué)校、社區(qū)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、心理服務(wù)中心提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)人才。

【課程內(nèi)容】

理論模塊：兒童與青少年心理發(fā)展、家庭教育政策與法規(guī)、常見家庭教育問題分析。

技能模塊：親子溝通技巧、家校共育方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體環(huán)境下的家庭教育。

應(yīng)用模塊：青少年常見心理與行為問題干預(yù)、家庭教育指導(dǎo)案例分析、教育講座與工作坊設(shè)計(jì)。

考證模塊：考試大綱解析、模擬測試、考前沖刺輔導(dǎo)。

【師資力量】

葉老師

心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，研究方向聚焦于臨床與健康心理學(xué)。2014年發(fā)表的《中介效應(yīng)分析：方法和模型發(fā)展》一文，截至2024年8月被引量已突破2萬次，創(chuàng)中國知網(wǎng)單篇論文被引高紀(jì)錄。作為江西省青年井岡學(xué)者，其在農(nóng)村幼兒教師職業(yè)倦怠機(jī)制、心理健康測評(píng)工具開發(fā)等領(lǐng)域產(chǎn)出多項(xiàng)重要成果，并主持國家自然科學(xué)基金等科研項(xiàng)目。

陳老師

高校心理學(xué)專業(yè)教師、臨床社會(huì)工作專碩導(dǎo)師。主講課程《人格心理學(xué)》《咨詢與臨床心理學(xué)》《心理咨詢個(gè)案研究方法》等。翻譯[英]John Mcleod(約翰?麥克勞德)的著作《心理咨詢與治療個(gè)案研究方法》。

中國心理學(xué)會(huì)臨床注冊(cè)系統(tǒng)（CPS）注冊(cè)心理師[注冊(cè)號(hào)X-21-068]，江西省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)精神分析專業(yè)委員會(huì)委員，心理動(dòng)力學(xué)[同化整合認(rèn)知行為治療]取向。2006-2010年從事公益心理咨詢，有效心理咨詢時(shí)數(shù)4000+。

趙老師

高校學(xué)心理咨詢中心副主任，副教授，碩導(dǎo)，江西省教育廳學(xué)校心理健康教育中心專家?guī)斐蓡T，江西省高校心理研究會(huì)常務(wù)理事，中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員。榮獲江西省大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人、江西省高校大學(xué)生心理健康教育教師職業(yè)能力大賽一等獎(jiǎng)(2次)等榮譽(yù)。

井老師

江西師范大學(xué)心理學(xué)博士，

江西師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士校外導(dǎo)師；

中國心理學(xué)會(huì)心理咨詢師水平評(píng)價(jià)實(shí)務(wù)課程培訓(xùn)教師、理論課程培訓(xùn)教師雙師認(rèn)證；

江西省高校心理健康教育專委會(huì)副秘書長兼常務(wù)理事，省心理學(xué)會(huì)心理分析與沙盤游戲?qū)I(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，省心理咨詢師協(xié)會(huì)常務(wù)理事，省整合醫(yī)學(xué)會(huì)心身醫(yī)學(xué)分會(huì)心理咨詢與心理治療專業(yè)委員會(huì)委員；

江西省大學(xué)生心理健康教育工作優(yōu)秀青年工作者，省抗疫心理援助先進(jìn)個(gè)人；

國家二級(jí)心理咨詢師，C級(jí)沙盤游戲治療師(GAAP)，分析心理學(xué)5年制系統(tǒng)培訓(xùn)班二等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者；

咨詢?nèi)∠驗(yàn)榉治鲂睦韺W(xué)方向，咨詢時(shí)長近4000小時(shí)，系統(tǒng)參加薩提亞模式、注冊(cè)系統(tǒng)、沙盤游戲治療團(tuán)體督導(dǎo)和個(gè)體督導(dǎo)近1000小時(shí)，接受個(gè)人分析體驗(yàn)3年100余小時(shí)。

擅長危機(jī)干預(yù)以及大學(xué)生情感問題、情緒問題及人際關(guān)系等問題的處理。

咨詢風(fēng)格：共情能力強(qiáng)，擅長從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

汪老師

心理學(xué)博士

現(xiàn)任中國智慧工程研究會(huì)心理學(xué)督導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)理事、中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)會(huì)員，持有國家心理咨詢師資質(zhì)與IFA英國國際芳療師認(rèn)證。作為動(dòng)力學(xué)取向咨詢師，個(gè)體咨詢時(shí)長累計(jì)超3500小時(shí)。

主要學(xué)術(shù)成果包括：

?《生態(tài)視角下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》，2020年發(fā)表于《中國黨政干部論壇》

?《地方涉農(nóng)高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀研究——以江西省M地方農(nóng)業(yè)高校為例》，2022年發(fā)表于《南方農(nóng)機(jī)》

?《初中生自尊和自我效能感的關(guān)系研究》，2019年發(fā)表于《中國心理學(xué)前沿》

?《農(nóng)林高校自殺意念縱向研究：心理咨詢對(duì)心理健康的影響》，2023年發(fā)表于《中國心理學(xué)前沿》

?《涉農(nóng)高校2014–2019年心理健康縱向研究》，2020年發(fā)表于《中國心理學(xué)前沿》

【教學(xué)現(xiàn)場】

【招生信息】

適合家長、教師、心理咨詢師、教育培訓(xùn)從業(yè)者、社區(qū)工作者及希望考取家庭教育指導(dǎo)師證書的學(xué)員。

班級(jí)人數(shù)：每期30人，學(xué)習(xí)質(zhì)量與交流氛圍。

學(xué)習(xí)安排：線上線下結(jié)合，包含理論學(xué)習(xí)、案例研討與考前輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)周期：平均學(xué)習(xí)周期為2-4個(gè)月。

服務(wù)內(nèi)容：系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)、案例研討、模擬考試、報(bào)考服務(wù)及考前輔導(dǎo)。

服務(wù)周期：從報(bào)名到考證完成，服務(wù)周期約4-6個(gè)月。

【服務(wù)優(yōu)勢(shì)】

權(quán)威證書：依托江西省就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心官方認(rèn)證，證書具備權(quán)威性和社會(huì)認(rèn)可度。

實(shí)用價(jià)值高：不僅能幫助學(xué)員考證，還能指導(dǎo)實(shí)際家庭教育工作。

師資力量強(qiáng)：由心理學(xué)教授、資深心理咨詢師和教育專家聯(lián)合授課。

配套支持：提供學(xué)習(xí)資料、案例庫與持續(xù)學(xué)習(xí)社群，學(xué)員在考證后仍能成長。

服務(wù)時(shí)長：每期課程2-4個(gè)月，提供延續(xù)的學(xué)習(xí)社群支持。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

雙重價(jià)值：既能獲得家庭教育的專業(yè)知識(shí)，也能拿到權(quán)威證書。

專業(yè)支持：依托心理學(xué)與教育學(xué)的學(xué)術(shù)背景，課程兼顧理論深度與實(shí)踐落地。

高含金量：證書經(jīng)官方認(rèn)證，廣泛適用于教育、社區(qū)、心理咨詢等領(lǐng)域。

系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)：從學(xué)習(xí)到考試到證書領(lǐng)取，全流程服務(wù)，免去學(xué)員后顧之憂。

職業(yè)前景廣：國家大力推動(dòng)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)員可在教育培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、心理咨詢等多個(gè)方向開展職業(yè)實(shí)踐。