招生對(duì)象：

-對(duì)具備以下條件的學(xué)生所推薦的正規(guī)授課（任意時(shí)間）。

-需要學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，而且時(shí)間有限制的人。

-想要有趣地學(xué)習(xí)韓語(yǔ)口語(yǔ)以及語(yǔ)法的人。

課程設(shè)置：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1級(jí)

? 子音，母音開(kāi)始

? 學(xué)習(xí)韓國(guó)字，活用動(dòng)詞、名詞造句，數(shù)字，日期，電話號(hào)，過(guò)去時(shí)語(yǔ)法

? 否定式及連詞，并列連接，相反，理由，意圖，將來(lái)時(shí)語(yǔ)法

2級(jí)

? 定語(yǔ)語(yǔ)法、比較、感嘆、經(jīng)歷、提案、時(shí)點(diǎn)確認(rèn)事實(shí)的相關(guān)語(yǔ)句，?不定式&?不定式

? 請(qǐng)求與接受請(qǐng)求的表達(dá)方式，征求許可的表達(dá)方式，義務(wù)的相關(guān)表達(dá)方式，說(shuō)明對(duì)自己的希望

3級(jí)

? 間接法的口語(yǔ)說(shuō)法，?不定式，搜索路線，疼痛癥狀說(shuō)明，天氣的相關(guān)表達(dá)方法

? 被動(dòng)及使動(dòng)，卑稱，對(duì)過(guò)去回憶的闡述，前后矛盾的表達(dá)方式

4級(jí)

? 具體、抽象的東西能比較準(zhǔn)確表達(dá)，韓國(guó)的稱呼，對(duì)社會(huì)問(wèn)題看法的闡述，俗語(yǔ)，慣用語(yǔ)

? 韓國(guó)的冠昏喪葬，K-pop，韓流，擬聲詞，擬態(tài)詞，韓國(guó)的歷史，紀(jì)念日等。

5級(jí)

? 在工作，研究上所需要的語(yǔ)言能較為準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)

? 在‘政治?經(jīng)濟(jì)?社會(huì)?文化’ 等不太熟悉的詞中能表達(dá)自己的看法

? 能分別正式的?非正式的?口語(yǔ)?書面語(yǔ)，并在合適的場(chǎng)合使用

6級(jí)

? 在工作，研究上所需要的語(yǔ)言能流利地說(shuō)出來(lái)

? 與韓國(guó)，對(duì)各種各樣的人相似話題能很流利的表達(dá)出自己的意見(jiàn)

師資力量：

為了確保每一位學(xué)員的利益和權(quán)力、對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的**，我們?yōu)槲覀兊慕處焸冎付?biāo)準(zhǔn)。教師均需經(jīng)過(guò)資格選拔、教學(xué)教案培訓(xùn)、簽約、學(xué)員評(píng)分等多層次、多角度的擇優(yōu)任聘過(guò)程。多年來(lái)我們聚集了20多位有經(jīng)驗(yàn)、低具有專業(yè)四、八級(jí)水平、中證書的年輕教師，精心打造了一個(gè)韓語(yǔ)教育團(tuán)隊(duì)。即使是初級(jí)授課階段，我們也會(huì)安排高水平、的老師進(jìn)行教學(xué)。**從基礎(chǔ)階段就能享受到高水平高質(zhì)量的教學(xué)。等到了學(xué)習(xí)階段，會(huì)針對(duì)不同的重點(diǎn)安排不同的老師上課，從而更能發(fā)揮每一位老師獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)！

畢業(yè)于大真大學(xué)蘇州分校，漢語(yǔ)HSK5級(jí)，韓國(guó)人，是一位平易近人韓籍美女老師，喜歡在課下與學(xué)員交流。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題也總是很有耐心的給予細(xì)致的指導(dǎo)。

鄭老師：韓國(guó)慶熙大學(xué)國(guó)語(yǔ)國(guó)文專業(yè)畢業(yè)，韓國(guó)語(yǔ)6級(jí)，從事韓語(yǔ)教育4年多，是石頭會(huì)說(shuō)話韓語(yǔ)學(xué)院的一枝花。人見(jiàn)人愛(ài)，教學(xué)水平不用多說(shuō)，棒。她和學(xué)生常常打成一片，下課后吃喝玩樂(lè)常在一起。放心玩歸玩，上課歸上課，主次分明，她帶的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)，沒(méi)有一個(gè)打退堂鼓，學(xué)生的續(xù)報(bào)名率達(dá)到了，人氣旺。請(qǐng)問(wèn)全國(guó)有幾個(gè)韓語(yǔ)老師能做到？請(qǐng)問(wèn)全國(guó)有幾家韓語(yǔ)學(xué)院有這樣的韓語(yǔ)老師？什么？你不信，那你就快來(lái)報(bào)名吧，**讓你心服口服！

畢業(yè)于韓國(guó)大邱大學(xué)大學(xué)院，韓國(guó)留學(xué)7年，專業(yè)學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)教育學(xué)，并且也取得了韓國(guó)語(yǔ)教師資格證。目前在三星工科大學(xué)外派韓語(yǔ)老師，在韓企教學(xué)的3年半時(shí)間里，受到了中、韓籍員工的一致好評(píng)。

教學(xué)環(huán)境：

石頭理念：

石頭會(huì)說(shuō)話韓語(yǔ)以“因?yàn)閷Ｒ?、所以專業(yè)；因?yàn)閷ｉL(zhǎng)，所以”為培訓(xùn)教育理念，努力在學(xué)員的TOPIK等考試中提高通過(guò)率，為留學(xué)韓國(guó)和韓企就業(yè)需求等學(xué)員創(chuàng)造先機(jī)！秉承“學(xué)員的成績(jī)是標(biāo)準(zhǔn)，面向每一位學(xué)員”的服務(wù)宗旨，貫穿于整個(gè)培訓(xùn)與管理的過(guò)程中，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的同時(shí)，更能體會(huì)到韓語(yǔ)和韓國(guó)文化所帶來(lái)的樂(lè)趣。

采用統(tǒng)一的品牌、統(tǒng)一的師資調(diào)配、統(tǒng)一的原版教材、統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量、統(tǒng)一的人性化服務(wù)、統(tǒng)一的學(xué)員制度、定期的文化活動(dòng)，從而確保為所有學(xué)員提供高水準(zhǔn)和高質(zhì)量的教學(xué)和服務(wù)。