【課程特色】

●小班精講，動(dòng)手動(dòng)腦

項(xiàng)目制教學(xué)，引導(dǎo)青少兒主動(dòng)思考，自主動(dòng)手

●創(chuàng)新性課堂，輕松有趣

通過(guò)游戲及實(shí)操環(huán)節(jié)，鍛煉及提升青少兒的創(chuàng)造力與動(dòng)手能力

●跨學(xué)科融合，充分鍛煉學(xué)科知識(shí)

精心編纂的科技教材，致力引導(dǎo)青少兒主動(dòng)運(yùn)用校內(nèi)學(xué)科知識(shí)

●編程任務(wù)，開(kāi)發(fā)邏輯思維能力

學(xué)習(xí)電腦編程軟件并熟悉操作使用，完成任務(wù)編程，激發(fā)個(gè)人邏輯思維能力 

●團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)青少兒的軟實(shí)力

通過(guò)完成團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)，提高青少兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)其交際能力及溝通能力等綜合能力與綜合素養(yǎng)

【課程班型】

小班精品教學(xué)

【課程內(nèi)容】

夢(mèng)想家人工智能機(jī)器車課堂，以小班精品教學(xué)為主，致力引導(dǎo)孩子動(dòng)手動(dòng)腦。

AI機(jī)器車硬件認(rèn)識(shí)與區(qū)分——通過(guò)課堂的知識(shí)拓展，增加孩子對(duì)AI機(jī)器車的硬件與傳感器、執(zhí)行器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用；并自己動(dòng)手組裝小汽車。

通過(guò)認(rèn)識(shí)傳感器、小車零件，組裝小汽車，課堂輕松、創(chuàng)新性強(qiáng)，致力鍛煉及提升孩子的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。

【課程優(yōu)勢(shì)】

為什么要學(xué)習(xí)AI人工智能機(jī)器人課程？

據(jù)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》示，人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。我國(guó)教育部更表示，AI、算法、開(kāi)源硬件等要進(jìn)入全國(guó)高中新課標(biāo)。

夢(mèng)想家智慧教育樂(lè)園的人工智能機(jī)器人課程是其與深圳市飛馬星空教育科技有限公司一起合作創(chuàng)辦的一門科技創(chuàng)造培養(yǎng)課程。課程通過(guò)DIY特色硬件、圖形化編程、多學(xué)科知識(shí)的有機(jī)融合培養(yǎng)青少兒的人工智能綜合能力。

【課程綜合運(yùn)用性強(qiáng)】

課堂創(chuàng)新性強(qiáng)、氛圍輕松。通過(guò)對(duì)馬達(dá)、模塊、傳感器的電腦編程與控制器等組件的編程整合，提高孩子的電腦編程技術(shù)；通過(guò)完成任務(wù)編程，旨在提高孩子的邏輯思維能力及培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新能力。

零距離組裝AI機(jī)器戰(zhàn)車，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與操作實(shí)踐，提高孩子的耐心，鍛煉孩子的動(dòng)手能力及激發(fā)邏輯思維能力；通過(guò)實(shí)操的溝通互動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交際能力。

從零開(kāi)始學(xué)習(xí)操作組建一臺(tái)具備避障、編程、語(yǔ)音控制等多功能的小汽車。讓孩子了解和觀察智能時(shí)代的汽車和過(guò)去的區(qū)別，增加其對(duì)未來(lái)新型汽車的想象力和好奇心。

編程能給孩子們帶來(lái)無(wú)限的想象力，不斷培養(yǎng)其探索、創(chuàng)新精神。程序與編程不是解題，而是在不斷升級(jí)、優(yōu)化、創(chuàng)新的過(guò)程中，鍛煉個(gè)人的思維邏輯能力，培養(yǎng)個(gè)人創(chuàng)新能力。

少兒編程教育并不是要培養(yǎng)未來(lái)的程序員，而是讓孩子們學(xué)會(huì)熟練地用科技表達(dá)自己，由科技時(shí)代的消費(fèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。

【學(xué)員風(fēng)采】