【課程內(nèi)容】

天

醫(yī)療美容技術(shù)及市場運作方案——

一、醫(yī)學美容產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀剖析：

1、醫(yī)美市場生態(tài)分析：市場現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈、贏利點及未來趨勢等；

2、新整形美容材料的鑒別和綜合設計：（1）常見整形美容材料的真?zhèn)舞b別（如玻尿酸、膠原、肉毒素、GF因子群、溶脂針、大S美白針、童顏針、帝美妮等）；（2）常用整形儀器的聯(lián)合設計方案；

二、注射美容綜合咨詢技巧及市場運作能力提升：

1、各個部位專業(yè)美學設計；2、注射填充禁忌癥與適應癥；3、注射美容的風險防范；4、注射失敗手術(shù)案例分析及臨床應對措施；5、肉毒桿菌聯(lián)合玻尿酸、溶脂針、線雕等在醫(yī)療機構(gòu)的聯(lián)合設計講；

新醫(yī)療美容技術(shù)趨勢——

三、新線術(shù)提升在醫(yī)療機構(gòu)的綜合應用技巧：

1、局部線雕：提升鼻頭、去眼袋、法令紋、魚尾紋、頸紋、額紋等；2、局部收緊：中V線提升雙下巴、臉頰、下庭提升、胸部、臀部提拉；3、局部填充：法令紋、太陽穴、蘋果肌、臉頰等部位線雕填充；4、復合線雕：大小V線提升 + 平滑線支架 + 爆炸線填充 + 童顏線修輪廓）；

綜合素質(zhì)學習提升——

四、數(shù)字易經(jīng)學：數(shù)字生命密碼快速了解自己，剖析夫妻緣分、親子教育等；

第二天

新醫(yī)療美容技術(shù)及市場運作——

五、新水光注射在整形美容機構(gòu)的綜合咨詢設計方案；

六、自體脂肪吸脂及填充原理：水動力吸脂及波動能吸脂的特點及優(yōu)勢；

七、胸部美容綜合技術(shù)及術(shù)型介紹：1、無痕仿生豐胸術(shù)及維密童乳術(shù)；2、注射產(chǎn)品豐胸及自體脂肪豐胸術(shù)；

八、眼部美學設計及手術(shù)風險預測：埋線、微創(chuàng)、定點、手術(shù)等四種雙眼皮成型術(shù)的禁忌癥和適應癥；

九、鼻部整形美容綜合設計技巧：1、鼻綜合手術(shù)與注射隆鼻的優(yōu)缺點；2、鼻部手術(shù)矯形及修復術(shù)；

醫(yī)療美容管理技能提升——

十、職業(yè)道德與相關(guān)法律法規(guī)：1、醫(yī)生執(zhí)業(yè)范圍講解；2、醫(yī)療美容與生活美容的區(qū)別；

十一、管理咨詢技能的綜合應用技巧：1、魔鬼營銷打造高業(yè)績盈利機構(gòu)；2、成熟型美容企業(yè)內(nèi)部咨詢流程設計；3、高效率現(xiàn)場成交技巧；

考評——

十二、醫(yī)療美容管理師等級考試（者可同時報考國際注冊醫(yī)療美容咨詢師證）

第三天

技能指導——

十三、專業(yè)技術(shù)術(shù)前準備及模擬練習等：1、注射美容注射風險及操作手法演示教學；2、線術(shù)提升風險防范及操作手法演示教學；3、手術(shù)觀摩；

崗位指導——

十四、醫(yī)學美容風險規(guī)避：1、醫(yī)療糾紛處理預案；2、醫(yī)療糾紛戒備心態(tài)剖析；

十五、就業(yè)指導及創(chuàng)業(yè)指導：1、一對一崗位培訓指導，現(xiàn)場咨詢技巧練習等；2、如何申請光療美容及醫(yī)療美容等機構(gòu)營業(yè)執(zhí)照指導。

【教學師資】

【學校簡介】

鴻海國際教育學院從1993年交通部華南電視中專發(fā)展而來，歷經(jīng)二十多年的教育沉淀，是國際職業(yè)資格認證中心和全國職業(yè)能力測評中心指定的培訓考試中心。2018年10月鴻海國際教育集團重磅投資廣州IF整形美容醫(yī)院，并成立廣州IF整形美容商學院致力于中國美業(yè)國際國內(nèi)職業(yè)技能專才訓練與認證評估。已有成千上萬的美業(yè)精英持證上崗，申請營業(yè)執(zhí)照或增加經(jīng)營范圍，為廣大美業(yè)精英或企業(yè)快速提升競爭力提供了有力**。

全國職業(yè)能力測評中心（簡稱：NOCE）在各部門監(jiān)督指導下，為職業(yè)人才提供的鑒別職業(yè)能力等級的平臺，包括擇業(yè)指導、職業(yè)培訓、崗位實訓、測評考核。是根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》等指導方針面向全國推廣的教育服務項目。

全國職業(yè)能力等級考試是針對各行業(yè)人才、學歷教育以及職業(yè)教育人員能力的鑒定測試與評估。符合測評考核條件的學員給予證明，使企業(yè)事業(yè)單位能夠直觀、準確的了解學員能力，給予優(yōu)先調(diào)配崗位，實現(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置。

【教學環(huán)境】

【教學現(xiàn)場】