【課程簡介】

高考復讀就是高考之后再讀一年，通常是指應屆考生不能如愿考上自己滿意的學校，再復習一年功課重新參加高考。復讀往往在高考補習班進行，也有學生根據(jù)具體情況在家復習。

初戰(zhàn)失利的你，仍對心頭的理想存有執(zhí)念。再戰(zhàn)一次,不問世事，我們將以你的初戰(zhàn)出分為依據(jù)，進行科學的學科診斷，并完整規(guī)劃復讀這一年的文化課策略，兼顧學業(yè)授課與心理輔導，有的放矢，精準出擊。

【時間周期】

高考結束—下一次高考

【適合人群】

對高考成績不滿意的考生

【課程特色】

依據(jù)學生基礎能力與高考初戰(zhàn)分數(shù)差異，提前進行有針對性的學科診斷與學科計劃部署，確定全周期學習時間軸，循序漸進、靶向突破,做到重點分明，條分縷析,助力高復生實現(xiàn)更高的人生理想。

【課程優(yōu)勢】

目標明確,心無旁騖

更堅定的信念;更強勁的內驅力;不達目的誓不罷休

備戰(zhàn)節(jié)奏,有條不紊

備考周期更充足;時間支配更嚴謹;對學習進度更有把握

夯實基礎,全力出擊

知識積累總量更足;經(jīng)驗教訓更為豐富;做題技巧上更有講究

直擊短板,有的放矢

明確自己的薄弱科目;復習起來更有針對性;走入考場更有底氣

【機構簡介】

塔夫教育，專注于為藝術類學生提供高中文化課全學科教學。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展與積淀，塔夫教育已在杭州、紹興兩地設立多個校區(qū)。

多年藝術生文化課的教學經(jīng)驗，使得塔夫對藝術生這個群體擁有獨到的見解。結合藝術類學生備考時間短、任務重、學習頻段調整頻繁的實際情況，塔夫開展小班化授課、浸泡式課堂，陪伴式教學，『主教+助教+班主任』三位一體等施教模式。

目前，塔夫仍致力于藝術生文化課輔導、美院附中考前培訓，同時也開展初高中1對1輔導、純文化生高復班、藝術生高復班、三年一貫制等項目。

【機構環(huán)境】

外觀大樓

接待服務

前臺環(huán)境

【師資力量】

李水前

畢業(yè)于贛南師范大學，中學- -級教師,從教二十余年，包括十余年省級重點高中從教經(jīng)歷。性格幽默風趣,專業(yè)知識扎實,擅用樸實.簡單的語言傳授有效知識;教學中強調知識的實用性、針對性，力求讓學生做到基礎能力和考試方法并進，地理知識儲備和應考實力并行。崇尚教育教學與人文關懷兼施，堅信教育是充滿陽光的事業(yè)，只有付出愛心才能實現(xiàn)有效的教育。

馬超

本科學歷，擁有二十多年高中英語教學經(jīng)驗，在長期的工作經(jīng)歷中積累了豐富的專業(yè)知識和教學心得，曾獲得全國中學英語語言技能競賽優(yōu)秀輔導員教師- - 等獎、地市級中小學優(yōu)質課獎等榮譽。長期精研高考英語真題規(guī)律和備考策略,從事藝術生文化課教學多年，熟悉高考考綱和多種版本的高中英語教材特點，從而達到化繁為簡大巧環(huán)工的實際效果。

魏明霞

畢業(yè)于華中師范大學，中學- -級教師，十余年高中數(shù)學教齡，多年學校教學與管理工作經(jīng)驗。2013 年開始接觸藝考生數(shù)學教學，熟悉藝考生的學習習慣與心理狀態(tài)，并依此構建了自有的教學輔導體系。對高考題型與真題方向有自己的理解。注重以情感聯(lián)系學生，以活潑、生動的課堂氛圍鼓舞學生，以和諧、充滿親和力的師生關系感染學生。

【教學現(xiàn)場】

教學現(xiàn)場

教學場景

教學氛圍