【學(xué)校簡介】

六安馬承教育培訓(xùn)學(xué)校是六安市金安區(qū)教育局批準(zhǔn)成立的學(xué)科類培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校證照齊全，教學(xué)設(shè)施完備，師資力量雄厚，2025年各項(xiàng)年檢合格，是六安市中小學(xué)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“白名單”成員。馬承教師團(tuán)隊(duì)由毛坦廠中學(xué)、六安一中特級(jí)教師、高級(jí)教師以及省內(nèi)其他重點(diǎn)中學(xué)骨干教師組成，學(xué)校師資穩(wěn)、教學(xué)狠、管理嚴(yán)、盯得緊、輔導(dǎo)暖、目標(biāo)明、效果好，是眾多高三學(xué)子理想的求學(xué)之所。馬承教育專注藝文生文化課沖刺，依托多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造“小班制+個(gè)性化”提分模式，幫助藝考生在短時(shí)間內(nèi)高效提升語文、數(shù)學(xué)、英語、文/理綜成績，助力沖刺理想大學(xué)。

【師資介紹】

鄭家模校長

中共黨員,安徽省優(yōu)秀教師,合肥市特色高中研究會(huì)會(huì)長,2010年合肥市十大教育新聞人物。從教37年,先后擔(dān)任合肥四十八中、琥珀中學(xué)校長達(dá)20年。在各大媒體發(fā)表過多篇論文,獲合肥市教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),被評(píng)為蜀山區(qū)十佳校長,被邀參加安徽省中學(xué)校長論壇并擔(dān)任主講。

強(qiáng)烈的責(zé)任心,摯著的進(jìn)取心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡Ｋ枷?使他贏得了師生和家長的廣泛贊譽(yù)。他強(qiáng)調(diào)學(xué)校的管理思路必須因校情而確定,課堂教學(xué)必須因?qū)W生的實(shí)際狀況而調(diào)整。正因如此,他能將平庸甚至薄弱的學(xué)校帶向輝煌。

我們有理由相信,馬承教育培訓(xùn)學(xué)校在鄭家模校長的帶領(lǐng)下,教育教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展等方面一定會(huì)取得令學(xué)生、家長和社會(huì)滿意的成績。

李惠津 執(zhí)行校長

中學(xué)英語一級(jí)教師，中共黨員,本科學(xué)歷、文學(xué)士學(xué)位、英語專業(yè)八級(jí)。從事英語教學(xué)25年、不斷開拓視野、努力鉆研教材教法,積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),洞悉高考動(dòng)向。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、成績突出。歷任高三年級(jí)英語學(xué)科備課組長,英語教研組長、政教主任、教務(wù)主任、辦公室主任、校長助理、德育校長。多次獲得蜀山區(qū)先進(jìn)德育個(gè)人,優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、青年教師技能大賽綜合首名、優(yōu)秀行政管理人員,所帶班級(jí)榮獲合肥市中小學(xué)優(yōu)秀班集體等光榮稱號(hào)。在教學(xué)之余筆耕不輟，有多篇教育教學(xué)論文如《指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法,認(rèn)真搞好高三英語總復(fù)習(xí)》、《用心架起溝通的橋梁-一班主任工作體會(huì)點(diǎn)滴》在《雙語報(bào)》、《班主任》等刊物上發(fā)表。教育感言:師者以誠為鑰，叩情感之門;以德為鏡,映心靈之明。

萬立生 教學(xué)校長

中學(xué)政治高級(jí)教師。本人1987年7月畢業(yè)于皖西學(xué)院政教專業(yè)，畢業(yè)后分配到六安市三十鋪中學(xué)高中部從事政治學(xué)科教學(xué)工作，2014年7月并入毛坦廠中學(xué)。自參加工作以來，我在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，積極探索教學(xué)教法，教學(xué)業(yè)績成果顯著。參加工作以來一直從事班主任工作，并在班級(jí)管理中積累豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。除此以外，在教學(xué)中，我勤于思考，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，改善我的教學(xué)過程，教學(xué)成果顯著，在歷屆的高考中取得良好的成績。

賈如好 行政校長

中學(xué)物理一級(jí)教師，中共黨員,本科學(xué)歷,1997年參加工作。曾獲合肥市優(yōu)秀教師、合肥市優(yōu)秀班主任、瑤海區(qū)優(yōu)秀黨員、新站區(qū)優(yōu)秀黨員、蜀山區(qū)優(yōu)秀黨員等稱號(hào)。先后任年級(jí)主任、教研室主任、教務(wù)處主任、校長助理、副校長、校長、黨支部書記;學(xué)校管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),協(xié)調(diào)能力強(qiáng),能高質(zhì)量的完成教育教學(xué)和管理工作。從教27年來,連續(xù)24年任班主任、物理教師;所授學(xué)科能深入淺出,貼近生活、貼近學(xué)生，歷年高考成績較為突出。

袁繼鑫教師

 中學(xué)地理高級(jí)教師。1987年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)地理系，一直從事地理教學(xué)工作,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曾先后獲得“金安區(qū)教壇新星”、“六安市教壇新星”和“安徽省教壇新星”等榮譽(yù)稱號(hào)。多篇教育教學(xué)論文獲六安市一等獎(jiǎng)和安徽省二等獎(jiǎng)。班主任工作善于尊重理解學(xué)生、關(guān)注個(gè)體差異以及勤于溝通交流,一切以學(xué)生的身心健康為本。教學(xué)方法科學(xué)合理靈活多樣,教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣、深入淺出。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。曾獲六安市會(huì)考特等獎(jiǎng)和六安一中高考校長特別獎(jiǎng)等。熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生,友愛社會(huì),而今"莫道桑榆晚，為霞尚滿天"。

黃武教師

中學(xué)一級(jí)歷史教師，1984年9月出生，安徽六安人，2005年7月畢業(yè)于阜陽師范大學(xué)歷史系，畢業(yè)后一直任教于六安市毛坦廠中學(xué)，從教20年以來，一直深耕于高中歷史教學(xué)這片沃土！一直深受學(xué)生的喜愛，家長的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的肯定！所帶學(xué)生在歷年高考中都有很好的表現(xiàn)，每年都有很多學(xué)生考上985、211、省重點(diǎn)等優(yōu)質(zhì)大學(xué)。在日常工作中，能夠耐心細(xì)致的根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教，幫助每位學(xué)生找到自己的成長捷徑和學(xué)習(xí)方法，教學(xué)風(fēng)格扎實(shí)樸實(shí)，精心鉆研歷年高考真題，能夠把書本知識(shí)和高考真題緊密相連，找出內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，做到高效學(xué)習(xí)，不走彎路，事半功倍，迅速提分。教學(xué)之余，也及時(shí)把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)梳理，先后在《中學(xué)歷史教學(xué)》《歷史教學(xué)參考》等核心期刊發(fā)表數(shù)篇教學(xué)論文，并榮獲六安市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，金安區(qū)教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。教育格言和教學(xué)理念:認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。

劉松教師

中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)老師。重點(diǎn)本科院校畢業(yè)，高中畢業(yè)于毛坦廠中學(xué)重點(diǎn)班。大學(xué)時(shí)期主修應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：19年起從事高中教學(xué)工作，曾在某知名高復(fù)學(xué)校從事高復(fù)教學(xué)4年，長期擔(dān)任班主任并從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，深刻了解高中數(shù)學(xué)各種考試題目趨勢(shì)，嚴(yán)格把控重難點(diǎn)。曾獲六安學(xué)校優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任稱號(hào)。教學(xué)特點(diǎn)：親和力強(qiáng)，善于將深?yuàn)W的知識(shí)精簡化，課堂風(fēng)趣幽默，重視知識(shí)框架的構(gòu)建和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，擅長引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)。

【教學(xué)特色】

教育教學(xué)特色

★★靶向教學(xué)-向課堂要分?jǐn)?shù)★★

教學(xué)理念:針對(duì)性、高效性

依本施教、依標(biāo)施教、依生施教,教師授課內(nèi)容必須源自書本核心素養(yǎng)、適配學(xué)情水平、對(duì)標(biāo)高考考點(diǎn),追求課堂教學(xué)有效性;務(wù)求作業(yè)布置、講評(píng)、周練、月測、聯(lián)考的針對(duì)性;依標(biāo)檢測、診斷學(xué)情,優(yōu)化教師教法、改進(jìn)學(xué)生學(xué)法,務(wù)求學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得好。

透徹領(lǐng)悟新高考底層邏輯、新課程學(xué)科核心素養(yǎng),施行靶向教學(xué),讓每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次檢測,都錨定高考考點(diǎn)和學(xué)生薄弱點(diǎn)、盲點(diǎn)。備、講、練、批、輔、補(bǔ),密切銜接,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性和學(xué)習(xí)效率的最大化。

特色教學(xué):個(gè)性化、定制化

入學(xué)后,教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)制定專屬班級(jí)周計(jì)劃、月計(jì)劃;評(píng)估每一位學(xué)生學(xué)情,定制學(xué)科提分目標(biāo)和個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、輔導(dǎo)方案。

復(fù)習(xí)策略:打基礎(chǔ)→促提升→練技巧

打基礎(chǔ):【入學(xué)-3月]按照教材模塊,通過“扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)+模塊專項(xiàng)強(qiáng)化”,立足課本,對(duì)準(zhǔn)課標(biāo),夯實(shí)基礎(chǔ)。

抓提升:【3月-4月中旬]“模塊知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固+高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練”,歸納總結(jié)、見新題型,拓展提升。

練技巧:【4月中旬-6月初]“模擬+真題講練”,練真題,查漏補(bǔ)缺,緊扣考點(diǎn),精準(zhǔn)模擬。

所有教學(xué)行為、學(xué)習(xí)行為、管理行為,都是遵循既定規(guī)劃、朝著高考目標(biāo),按部就班、有條不紊地推進(jìn)。

★★集團(tuán)作戰(zhàn)-向管理要分?jǐn)?shù)★★

雙班主任-向陪護(hù)要分?jǐn)?shù):

同吃伴學(xué),全程陪護(hù),護(hù)航備考,解難答疑。

任課教師-向課堂要分?jǐn)?shù):

名師領(lǐng)銜，因材施教，精講精練,直擊高考。

生活老師-向后勤要分?jǐn)?shù):

24小時(shí)全方位服務(wù)，休息時(shí)間管理，就寢紀(jì)律管控，健康飲食調(diào)節(jié)，環(huán)境衛(wèi)生創(chuàng)建。

家校共育-向家長要分?jǐn)?shù):

邀請(qǐng)家長參與,協(xié)同學(xué)校管理,確保學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

手機(jī)管理-電子產(chǎn)品是紅線:

手機(jī)、平板、電話手表、充電寶等電子產(chǎn)品一律不準(zhǔn)帶進(jìn)校園;特殊情況家長與班主任溝通，妥善保管,合理使用。

精細(xì)作息-向時(shí)間要分?jǐn)?shù):

作息時(shí)間表(隨季節(jié)微調(diào))

制定計(jì)劃-向過程要分?jǐn)?shù):

根據(jù)學(xué)生成績基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、個(gè)性特質(zhì)等因素，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)方案，培優(yōu)補(bǔ)弱?？刂七M(jìn)度，不走馬觀花;控制難度，不盲目拔高，確保學(xué)習(xí)過程價(jià)值最大化。

優(yōu)化教法學(xué)法-向手段要分?jǐn)?shù):

作業(yè)精選、精講、精練、精批,有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng):周練月測聯(lián)考，查漏補(bǔ)缺，診斷學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)，針對(duì)性精講加以補(bǔ)償性訓(xùn)練，突破薄弱學(xué)科，實(shí)現(xiàn)整體提分，力保教和學(xué)價(jià)。

嚴(yán)明紀(jì)律-向行為要分?jǐn)?shù):

遲到、無故頻繁請(qǐng)假、曠課、課堂睡覺、不做作業(yè)等不良習(xí)慣，和同學(xué)矛盾、打架斗毆、私藏手機(jī)、攜帶違禁品、偷看違禁書、紋身染發(fā)、耳釘濃妝、談情說愛、粗言穢語、心理陰暗等

不良行為，實(shí)行量化管理。

思想建設(shè)-向狀態(tài)要分?jǐn)?shù):

每生一份心理健康檔案，班主任是心理疏導(dǎo)老師，副班主任為重點(diǎn)學(xué)生心理輔導(dǎo)老師，校長每周固定時(shí)間為學(xué)生解疑答惑。

精英團(tuán)隊(duì)-向師資要分?jǐn)?shù):

馬承教師團(tuán)隊(duì)，由六安一中、毛坦廠中學(xué)以及省內(nèi)其他重點(diǎn)中學(xué)骨干教師組成，畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉高考底層邏輯，俯瞰高中學(xué)科體系，心懷立德樹人情懷，致力于助力心懷夢(mèng)想的學(xué)子逆風(fēng)翻盤。

【教學(xué)現(xiàn)場】

【學(xué)校環(huán)境】

食堂環(huán)境

監(jiān)控室

【機(jī)構(gòu)榮譽(yù)】