你是不是總納悶：明明沒(méi)做錯(cuò)，怎么說(shuō)話就沒(méi)人聽(tīng)？

你是不是也遇過(guò)這種窩火又委屈的事兒？

?? 跟老板提晉升加薪，你掏心掏肺說(shuō) “我這月天天加班，活兒沒(méi)少干”，結(jié)果老板瞥你一眼：“加班是本分，能創(chuàng)造價(jià)值才叫本事”—— 你憋得臉通紅，話到嘴邊說(shuō)不出，晉升的事兒又黃了；

?? 周末家里亂成豬窩，你喊老公 “趕緊收拾下！”，他立馬放下手機(jī)懟回來(lái)：“你不能收拾？就知道指揮我”—— 倆人大吵一架，家務(wù)沒(méi)人動(dòng)，心里還堵得慌；

?? 你早起給孩子做早餐、晚上輔導(dǎo)作業(yè)，想教他懂感恩，說(shuō) “媽媽為你這么辛苦，你要記得感謝”，結(jié)果孩子摔門(mén)喊 “煩死了！別總說(shuō)這個(gè)”—— 你鼻子一酸，覺(jué)得真心全白費(fèi)。

其實(shí)你沒(méi)做錯(cuò)，老板不是故意刁難，老公不是不愿幫忙，孩子也不是不懂事 ——就是你話沒(méi)說(shuō)對(duì)，沒(méi)踩中他們的 “聽(tīng)點(diǎn)”！現(xiàn)在有個(gè)機(jī)會(huì)，3 天教你改話術(shù)，把 “被懟、炸毛、發(fā)脾氣” 變成 “晉升、干活、懂感恩”，就 100 個(gè)名額，報(bào)滿就關(guān)通道！

叫老公做家務(wù)，說(shuō) “收拾下” 他直接炸毛；

教孩子感恩，說(shuō) “要聽(tīng)話” 他反而發(fā)脾氣：

—— 其實(shí)不是你嘴笨，是沒(méi)摸透對(duì)方的心理需求！

現(xiàn)在這門(mén)《高效能溝通實(shí)訓(xùn)營(yíng)》，不搞成功學(xué)雞湯，不夸夸其談，全程用應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)技術(shù)做核心，教的都是 “能落地、馬上練、練完就見(jiàn)效” 的方法：3 天學(xué)方法論 + 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，讓老板主動(dòng)認(rèn)你價(jià)值、老公愿意搭手、孩子懂感恩，就 100 個(gè)名額，報(bào)滿即止！

?? 為啥靠 “應(yīng)用心理學(xué)”，說(shuō)話就能立馬見(jiàn)效？

不是教你 “討好”，是用心理學(xué)摸透 “老板、老公、孩子” 的心理邏輯，讓你說(shuō)的每句話都踩中對(duì)方 “愿意聽(tīng)、愿意動(dòng)” 的點(diǎn) —— 導(dǎo)師全是用心理學(xué)解決過(guò)千例問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)派，導(dǎo)師都是 “解決具體問(wèn)題” 的狠人，不整虛的！

• 吳寧：用16年時(shí)間從學(xué)員，到咨詢師，到專業(yè)導(dǎo)師，開(kāi)創(chuàng)心理咨詢機(jī)構(gòu)與賦能心理行業(yè)，做過(guò)了所有的崗位，看過(guò)了上萬(wàn)的案例！你一開(kāi)口，她就能幫你找到問(wèn)題的癥結(jié)，讓你看清楚問(wèn)題的本質(zhì)，給到你馬上可以改命的方法！
• 徐東穎（親子心理專家）：用 “兒童青少年共情心理引導(dǎo)術(shù)” 教孩子感恩別再說(shuō) “媽媽為你辛苦，要感恩”—— 她教你 “細(xì)節(jié)喚醒法”：蹲下來(lái)跟孩子說(shuō) “你剛才玩的積木，媽媽昨天幫你拼好弄丟的那塊，找了半小時(shí)才找到哦”。這是用心理學(xué) “具象化付出”，讓孩子能 “看見(jiàn)” 你的用心，不是 “被說(shuō)教”，上一期有家長(zhǎng)學(xué)完，孩子當(dāng)天就說(shuō) “媽媽你辛苦了”；
• 徐穎琪（情感心理教練）：用 “伴侶需求喚醒模型” 讓老公主動(dòng)做家務(wù)別再喊 “趕緊收拾下”—— 她教你 “利益關(guān)聯(lián)法”：跟老公說(shuō) “你要是能把陽(yáng)臺(tái)衣服收了，我就能提前 10 分鐘做好你愛(ài)吃的醬牛肉，咱們剛好趕上看球賽開(kāi)場(chǎng)”。這是用心理學(xué) “綁定對(duì)方在意的事”，不是 “命令”，有學(xué)員試完反饋：“老公居然沒(méi)反駁，直接去收了，還問(wèn)我要不要幫忙擇菜”；
• 神秘心理領(lǐng)域嘉賓：是某領(lǐng)域知名心理專家，塔羅靈性導(dǎo)師，催眠實(shí)戰(zhàn)咨詢師。。。

?? 3 天課程：方法論 + 實(shí)操訓(xùn)練，學(xué)完就能用

我們拒絕 “聽(tīng)著懂、用著懵”—— 全程按 “心理學(xué)原理→話術(shù)模板→現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操→即時(shí)反饋” 閉環(huán)來(lái)，確保你走的時(shí)候就能會(huì)：

第一步：拆 “心理學(xué)方法論”，搞懂 “為什么這么說(shuō)”

比如跟老板提晉升：先講 “管理者心理邏輯”—— 老板不關(guān)心你 “付出多少”，只關(guān)心你 “能帶來(lái)多少增量?jī)r(jià)值”；

跟孩子說(shuō)感恩：講 “兒童認(rèn)知心理”—— 孩子對(duì) “抽象的辛苦” 沒(méi)概念，只對(duì) “具體的小事” 有感知；

每個(gè)方法都有心理學(xué)依據(jù)，不是 “瞎編的話術(shù)”。

第二步：給 “可抄的心理話術(shù)模板”，不用自己編

比如：

• 老板版：“您之前說(shuō)希望 XX 項(xiàng)目能提效，我這月試了新方法，把交付時(shí)間縮了 2 天，后續(xù)要是能晉升，我能把這方法推到整個(gè)團(tuán)隊(duì)”；
• 老公版：“你昨天說(shuō)想喝排骨湯，要是你能幫我把菜洗了，我現(xiàn)在就燉，等下咱們邊喝邊聊你公司的事”；
• 孩子版：“你昨天畫(huà)畫(huà)的紙，媽媽幫你裁成了小方塊，這樣你下次畫(huà)完小畫(huà)，就不用浪費(fèi)大紙啦”；每句都基于心理學(xué)設(shè)計(jì)，直接用就行。

第三步：現(xiàn)場(chǎng) “實(shí)操訓(xùn)練 + 即時(shí)糾錯(cuò)”，確保見(jiàn)效

比如練 “跟老板說(shuō)晉升”：你說(shuō)一遍，吳寧會(huì)用心理學(xué)指出 “哪句沒(méi)戳中老板‘收益需求’”，幫你調(diào)整成 “老板一聽(tīng)就點(diǎn)頭” 的版本；

練 “跟孩子說(shuō)感恩”：徐東穎會(huì)觀察你說(shuō)話的語(yǔ)氣、表情，教你 “怎么用‘兒童視角’溝通，孩子不抵觸”；上一期有個(gè)學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)練完 “跟老公說(shuō)家務(wù)” 的話術(shù)，晚上發(fā)消息說(shuō) “老公真的主動(dòng)收了衣服，還問(wèn)我累不累”—— 這就是心理學(xué)的即時(shí)效果。

? 699 塊 = 學(xué)應(yīng)用心理學(xué)溝通術(shù)，僅 100 個(gè)實(shí)操名額！

這課不是 “成功學(xué)洗腦”，是幫你掌握 “能用一輩子的心理學(xué)溝通工具”—— 原價(jià) 9800 元的心理學(xué)實(shí)操課，現(xiàn)在只收 699 元場(chǎng)地費(fèi)（夠一頓飯錢(qián)），還送：

• 《應(yīng)用心理學(xué)溝通手冊(cè)》：把老板、老公、孩子的心理邏輯 + 話術(shù)模板整理成口袋書(shū)，隨時(shí)翻；
• 3 次課后實(shí)操打卡：導(dǎo)師會(huì)點(diǎn)評(píng)你的 “實(shí)戰(zhàn)情況”，幫你調(diào)整；
• 前 20 名報(bào)名：額外 1 次 “1 對(duì) 1 心理需求診斷”—— 幫你分析 “你老板 / 老公 / 孩子的核心需求”，定制專屬話術(shù)。
• 你身邊的人就是你的風(fēng)水，拉著閨蜜、老公一起學(xué)，職場(chǎng)、家里兩頭順；倆人一起報(bào)僅需999 塊！

備注：廣州會(huì)場(chǎng)地址會(huì)在開(kāi)課前一周通知，不用怕提前占你時(shí)間，先搶名額，再安排行程就行。

別再讓 “不會(huì)說(shuō)話” 耗著你的職場(chǎng)和家庭了！靠應(yīng)用心理學(xué)技能改命，3 天就能讓老板認(rèn)你價(jià)值、老公愿意搭手、孩子懂感恩 —— 就 100 個(gè)名額，手慢真沒(méi)了！