以斯坦福大學(xué)為例，學(xué)校希望看到你在拓展智力邊界中的承諾、努力、奉獻(xiàn)、投入，和真誠的興趣。升學(xué)專家Anthony表示，斯坦福希望看到學(xué)生的求知欲和熱情，這能夠讓你在新生研討會產(chǎn)生迸發(fā)思維火花的討論，并且延續(xù)這個對話到晚餐的飯桌。

大學(xué)希望看到你投入的能量和深度，不管是在實驗室、社區(qū)的組織、在一場演出，或者是在運動的賽場；希望看到你在尋求機會和拓展你的視野中所表現(xiàn)出的主動性。大學(xué)并不是尋找最 好的學(xué)生或最夠資格的學(xué)生，哈佛的MBA可能會招一個成績?yōu)镃的學(xué)生，如果他們相信這個學(xué)生有未來成為企業(yè)家的潛力。

很多優(yōu)秀的學(xué)生努力在向大學(xué)證明我這個好那個好，跟同僚競爭，特別是用數(shù)字來證明自己比別人多優(yōu)秀，但是沒有向大學(xué)證明，我是誰，我能為大學(xué)做什么，我能教給我未來的同學(xué)什么……大學(xué)招生官想要的，是一個故事、一段描述，能夠表明你追求好奇心的學(xué)習(xí)，不是為了成績，而是出自個人真誠的興趣。你在乎什么，并且為什么在乎？

有競爭力VS出類拔萃

01 有競爭力

通過AP學(xué)分來助力TOP學(xué)校申請。

02 出類拔萃

在自己的條件范圍內(nèi)取得了別人難以取得的學(xué)業(yè)成就

寫得非常好的文書，既獨特又十分感人，同時還要誠實和真摯（沒有辦法被除你之外的其他人寫出來或者解釋）

教師推薦信，褒揚你是如何在課堂內(nèi)外貢獻(xiàn)寶貴的價值。特別是“軟價值”，比如與他人的互動，為小組討論做貢獻(xiàn)而沒有壓迫感（注意傾聽，讓其他人說話/表達(dá)）

03 總結(jié)

有競爭力和出類拔萃并不是一個概念，升學(xué)專家Anthony舉了這樣一個例子，一個學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生都參加AP課程并且表現(xiàn)很好，一個一學(xué)期上好幾門AP課的學(xué)生就不那么出類拔萃。

但是，如果是一個來自家庭條件不好或者教育背景很差的學(xué)生，即使只上一半的AP課，也是個加分項。大學(xué)會有這樣的假設(shè)，如果在那么不利的情況下你都能夠應(yīng)對的很好，那到了我們這個學(xué)校，你肯定能夠迎接在我們這個學(xué)校的挑戰(zhàn)。#2022usnews美國大學(xué)排名#