【課程介紹】

心理團(tuán)輔課是一種通過團(tuán)體互動(dòng)、討論、分享等方式，幫助成員增強(qiáng)心理健康、提高人際交往能力的課程。

其課程目標(biāo)包括幫助成員了解心理健康的重要性，掌握基本的心理調(diào)適方法；提高自我認(rèn)知和自我接納程度，增強(qiáng)自信心和自尊心；培養(yǎng)人際交往能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、溝通和解決沖突等。課程內(nèi)容涵蓋團(tuán)體動(dòng)力與氛圍建設(shè)、認(rèn)知調(diào)整與情緒管理技巧培訓(xùn)、人際交往能力提升訓(xùn)練、自信心增強(qiáng)及應(yīng)對(duì)壓力策略等方面。教學(xué)形式多樣，通常包括主題講解、小組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，以促進(jìn)成員的積極參與和深入思考。

【招生對(duì)象】

有以下行為表現(xiàn)的青少年：

1. 網(wǎng)癮。孩子成天機(jī)不離手、黑白顛倒，沉迷游戲、小說、動(dòng)漫、抖音、直播等無法自拔。

2. 厭學(xué)。孩子作業(yè)拖拉、磨蹭，厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。

3. 叛逆。孩子拒絕溝通，親子關(guān)系緊張對(duì)立，親情淡漠，不懂感恩，不理解父母甚至仇視父母。

4. 早戀。孩子因早戀影響學(xué)習(xí)和身心健康，對(duì)戀愛與性存在認(rèn)知偏差。

5. 人際困擾。孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張，害怕與人接觸，退縮在家，無法開展正常的人際交往活動(dòng)。

6. 心理異常。孩子抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀念，行為上存在抽煙、喝酒，甚至自殘自殺行為，被醫(yī)院診斷有心理問題的狀況。

【課程內(nèi)容】

【課程特色】

特色一：青少年立體心理團(tuán)體輔導(dǎo)

參照國(guó)際心理團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員入營(yíng)后，根據(jù)具體情況分“大班、小班”。小班：嚴(yán)格控制在16名學(xué)員以內(nèi)的小班制心理成長(zhǎng)團(tuán)體。大班：嚴(yán)格控制在30名學(xué)員以內(nèi)的心理成長(zhǎng)團(tuán)體。

特色二：體驗(yàn)式教學(xué)

輔導(dǎo)體系全程采用互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)模式和對(duì)象類別化的課程設(shè)計(jì)，由資深青少年心理成長(zhǎng)專家在和孩子共同生活過程中進(jìn)行體驗(yàn)式引導(dǎo)和訓(xùn)練。

特色三：個(gè)性化調(diào)整服務(wù)

針對(duì)每位青少年和家庭開展單獨(dú)的預(yù)前、預(yù)中、預(yù)后專家工作組會(huì)議，實(shí)時(shí)評(píng)估孩子和家庭成長(zhǎng)狀況并優(yōu)化工作方案。工作流程：科學(xué)入營(yíng)評(píng)估---制定個(gè)性化調(diào)整方案---實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估---優(yōu)化調(diào)整方案---出營(yíng)狀態(tài)評(píng)估---后續(xù)發(fā)展建議。

特色四：4位咨詢師服務(wù)1個(gè)家庭

精致特色小班工作人員比學(xué)員多。為孩子配備1名心理輔導(dǎo)老師，主要功能是陪伴孩子，與孩子共情，聽孩子表達(dá)內(nèi)心的想法并做好行為認(rèn)知引導(dǎo)教育；另外為孩子配備1名心理咨詢師，每周定期為孩子做心理咨詢，深入孩子內(nèi)心，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)自我，實(shí)施心理療愈。為家長(zhǎng)配備1名家庭教育指導(dǎo)師，幫助家長(zhǎng)梳理教育認(rèn)知和家庭關(guān)系模式；另外為家長(zhǎng)配備1名心理咨詢師，加入家庭系統(tǒng)，近距離體驗(yàn)家庭困境，梳理家庭成員各自的困難和責(zé)任，和家庭成員一起討論調(diào)整優(yōu)化家庭生活結(jié)構(gòu)，為家庭系統(tǒng)功能恢復(fù)提供專業(yè)支持。紐特是國(guó)內(nèi)投入專業(yè)力量極大的調(diào)整機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)真正意義的家庭立體干預(yù)。 

特色五：利用優(yōu)質(zhì)師資力量，恢復(fù)學(xué)習(xí)功能

孩子在心理和行為調(diào)整到合適階段，具有學(xué)習(xí)能力，充分利用外部?jī)?yōu)質(zhì)師資力量，幫助孩子快速恢復(fù)學(xué)習(xí)能力，開展系統(tǒng)性文化課學(xué)習(xí)，并進(jìn)行針對(duì)性的教育，使其文化知識(shí)具有相應(yīng)的水平，對(duì)接中考、高考。

特色六：家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂

家長(zhǎng)課堂傳授為人父母的親子溝通藝術(shù)，搭建親子成長(zhǎng)互動(dòng)交流平臺(tái)。通過孩子篇、溝通篇、家長(zhǎng)篇、家庭篇四大主題課程，采用親情信、吐槽課，孩?成長(zhǎng)分享等多種工作形式，同步開展班主任家庭訪談，啟動(dòng)家長(zhǎng)咨詢和家庭整體咨詢，帶著孩子、家長(zhǎng)一起，促成整個(gè)家庭同步成長(zhǎng)。

特色七：深度幫扶，讓每個(gè)孩子找到自己的出路

通過對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展的深入認(rèn)識(shí)，幫助孩子明確自身優(yōu)勢(shì)，找到自身的發(fā)展方向。激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們樹立在生活、學(xué)習(xí)能力上的自信。

特色八：近20年的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)

深度服務(wù)了3000多個(gè)家庭，上萬成功案例的積累，成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)、高效、成功的管理方法，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

特色九：安全工作第1位

封閉式管理，24小時(shí)視頻監(jiān)控直播；師生同吃，營(yíng)養(yǎng)、安全、衛(wèi)生的膳食搭配；心理輔導(dǎo)老師和行為教練與學(xué)生陪寢，24小時(shí)心靈陪伴與行為管理；全封閉式管理，免受外界干擾。

【師資介紹】

主任心理咨詢師：

陳佳鐘

衛(wèi)健委中級(jí)心理治療師、

人社部二級(jí)心理咨詢師、

民政部中級(jí)社工師、

教育部高級(jí)心理健康教師、

聯(lián)合國(guó)勞工部SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師

福建省人社廳家庭教育指導(dǎo)考評(píng)員組長(zhǎng)

盛玲麗

華中科技大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，衛(wèi)生部中級(jí)心理治療師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，紐特資深心理咨詢師。十余年心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，精神分析心理動(dòng)力取向，曾接受系列長(zhǎng)程培訓(xùn)，包括中德心理醫(yī)院進(jìn)修，李維榕結(jié)構(gòu)式家庭治療督導(dǎo)班，CIC向3000小時(shí)進(jìn)發(fā)心理動(dòng)力學(xué)長(zhǎng)程培訓(xùn)；中法兒童青少年精神分析理論與臨床系統(tǒng)三年連續(xù)培訓(xùn)等。 長(zhǎng)年接受一對(duì)一個(gè)體督導(dǎo)與團(tuán)體督導(dǎo)，接受分析小時(shí)數(shù)500+小時(shí)。擅長(zhǎng)青少年心理問題，青少年家庭咨詢，神經(jīng)癥性的焦慮，抑郁，強(qiáng)迫等。

高級(jí)心理咨詢師：

許惠雯

許惠雯北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。中國(guó)心理協(xié)會(huì)中歐提升班。接受精神分析、依戀理論培訓(xùn)、繪畫敘事療愈、家庭系統(tǒng)理論、EF T、FSI等專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)操。從事大學(xué)教育幼兒教育十余年。專注青春期孩子和家庭教育，心理咨詢時(shí)長(zhǎng)3500余小時(shí)。有帶領(lǐng)百余場(chǎng)家長(zhǎng)成長(zhǎng)營(yíng)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)。因著人的珍貴，看見每個(gè)生命的不容易，愛會(huì)讓破碎走向完整！

心理咨詢師：

李志英

李志英，華中師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師；參加清華大學(xué)首屆積極心理學(xué)指導(dǎo)師培訓(xùn)、中美精神心理研究所與武漢愛的教育咨詢中心培訓(xùn)、媽媽心理學(xué)院吳和鳴老師主講首期師資培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛禪智慧；從事十余年高校教師工作，經(jīng)歷生死大事后，痛到極點(diǎn)尋找出路，從實(shí)踐上運(yùn)用心理學(xué)讓自己與家庭受益。收費(fèi)咨詢時(shí)長(zhǎng)800+，擅長(zhǎng)婚姻情感、自我成長(zhǎng)領(lǐng)域，用愛與信為底色，用積極心理學(xué)的視角與方法陪伴來訪者走過ta人生的風(fēng)雨，陽光總在風(fēng)雨后，綻放自己。

蘆梅芳

畢業(yè)于武漢理工大學(xué) ，13年世界500強(qiáng)企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)，深諳職場(chǎng)壓力與個(gè)人成長(zhǎng)議題。中科院心理咨詢師合格證、接受認(rèn)知行為療法（CBT）系統(tǒng)長(zhǎng)程培訓(xùn)、精神動(dòng)力學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練（含個(gè)案概念化/意象對(duì)話/家庭治療）、武漢市精神衛(wèi)生中心精神動(dòng)力學(xué)督導(dǎo)項(xiàng)目、高級(jí)繪畫心理分析與治療。咨詢特色：整合人本主義、CBT、精神動(dòng)力學(xué)與積極心理學(xué)理論框架，靈活運(yùn)用，形成"評(píng)估-概念化-干預(yù)"的系統(tǒng)工作模式，為青少年及成人提供個(gè)性化方案。臨床經(jīng)驗(yàn)： 專注青少年心理健康及家長(zhǎng)個(gè)人咨詢領(lǐng)域，累計(jì)咨詢時(shí)長(zhǎng)500+小時(shí)，華中科技大學(xué)心理援助專家， 成功干預(yù)危機(jī)個(gè)案30+，涉及抑郁、焦慮、自傷等議題。咨詢理念:每個(gè)困境都孕育著成長(zhǎng)的種子。愿以專業(yè)為燈，溫暖為伴，與您共同探尋內(nèi)在力量，照亮改變之路。

陳芳

中學(xué)資深教師，擁有對(duì)教育的深度思考和熱愛，通過多年的教學(xué)觀察，打造了話劇《成長(zhǎng)的煩惱》，此話劇演出后，獲得社會(huì)的高度關(guān)注和廣泛好評(píng)，該項(xiàng)目曾獲得“湖北省創(chuàng)業(yè)大賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”的好成績(jī)。本人對(duì)心理學(xué)高度熱愛，有《心理健康（高級(jí)）咨詢師》證。受訓(xùn)經(jīng)歷：曾奇峰老師的精神分析訓(xùn)練營(yíng)，紹良博士的ＣＢＴ訓(xùn)練營(yíng)，房樹人高階班，心理模式結(jié)構(gòu)化體系，王錚博士的格式塔，動(dòng)力學(xué)概念化工作坊，OH卡工作坊等。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

紐特，專注于中國(guó)青少年心理健康和成長(zhǎng)已有19年歷史，是青少年心理團(tuán)體與家庭教育支持領(lǐng)域的專業(yè)系統(tǒng)化品牌服務(wù)機(jī)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)成員由心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者組成，碩士以上學(xué)位占百分之二十以上。紐特與北京大學(xué)、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院等知名學(xué)府，以及知名心理專家、教育專家合作，經(jīng)過多年的研究和實(shí)踐，針對(duì)青少年網(wǎng)癮、厭學(xué)、輟學(xué)、嚴(yán)重叛逆及情緒障礙等問題，獨(dú)創(chuàng)國(guó)際領(lǐng)頭的青少年素質(zhì)教育和心理教育，實(shí)施系統(tǒng)性家庭教育指導(dǎo)和家庭關(guān)系療愈的立體家庭干預(yù)模式，幫助無數(shù)家庭重回幸福軌道，是央視多次報(bào)道的中國(guó)家庭教育機(jī)構(gòu)。

機(jī)構(gòu)為司法部社區(qū)矯正心理專家組成員單位、司法部智慧心理矯正標(biāo)準(zhǔn)起草單位、湖北省心理咨詢師協(xié)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員單位、湖北省婚姻家庭研究會(huì)常務(wù)理事單位。經(jīng)過近二十年的發(fā)展，紐特心理不僅只對(duì)青少年及家庭提供心理和教育服務(wù)，還發(fā)展到為政府、醫(yī)院、學(xué)校及其它社會(huì)單位提供系統(tǒng)立體的社會(huì)心理服務(wù)，所提供的社會(huì)心理服務(wù)項(xiàng)目獲得政府部門的大力支持與普遍贊許。