【課程內(nèi)容】

模塊 1：閱讀技巧精講
定位詞訓(xùn)練（訓(xùn)練學(xué)生從題干中抓主詞、限定詞、時(shí)間詞、方向詞）
對(duì)照閱讀法（建立“題目-段落”雙向圖譜，提高定位速度）
TRUE/FALSE/NOT GIVEN 反向推理法（通過“題干逆推 → 文本比對(duì)”判斷信息是否缺失）
Summary 填空 + 表格題技巧（預(yù)測(cè)詞性 + 同替判斷 + 邏輯預(yù)判）
段落匹配的完整解題路徑 Full Process for Paragraph Matching（關(guān)鍵詞 → 背景詞 → 通用詞篩選 → 段落功能定位）
長難句結(jié)構(gòu)拆解訓(xùn)練（識(shí)別主干、從句、插入語）
逐套真題訓(xùn)練（劍橋 12–18）（每篇文章訓(xùn)練 6–7 分段的閱讀速度與準(zhǔn)確度）

模塊 2：聽力技巧
三大場(chǎng)景詞超級(jí)總結(jié)：租房 / 旅游 / 講座（聽力考試頻率高的三類）
橫向掃描法（利用同類信息組快速預(yù)測(cè)答案）
重音識(shí)別 + 同義替換技巧（訓(xùn)練“聽到原詞變形也能反應(yīng)”）
地圖題核心技巧 （方向詞、地標(biāo)詞、路線詞、相鄰法）
Section 4 超長獨(dú)白記筆記法（按邏輯結(jié)構(gòu)記錄“名詞 + 動(dòng)詞”核心信息）
真實(shí)語速訓(xùn)練（提高處理連讀 / 弱讀 / 口音的能力）

模塊 3：口語強(qiáng)化
Part 2 擴(kuò)展框架：三層邏輯法（描述 → 細(xì)節(jié) → 個(gè)人觀點(diǎn)）
Part 3 論證結(jié)構(gòu)（觀點(diǎn) + 理由 + 例子）? 高頻主題：教育、科技、城市、社交媒體（中高級(jí)學(xué)生最常遇到的 4 大類）
口語 6.5分以上詞匯體系 +（替換 very / good / big / important / interesting 等弱詞）
邏輯銜接詞練習(xí) （However / On top of that / For example 等）
模擬測(cè)試 + 講評(píng) 

模塊 4：寫作技巧
Task 1：折線 / 柱狀 / 餅圖（趨勢(shì)句、對(duì)比句、高分句式固定模板）
Task 2：三大固定論證結(jié)構(gòu) （學(xué)生統(tǒng)一掌握：并列型 / 對(duì)立型 / 讓步型）
段落邏輯（讓段落自然、清晰、完整）
核心語法升級(jí)（名詞化、從句、分詞結(jié)構(gòu)）
高頻話題：教育、科技、健康、社會(huì)類 （固定思路建立）
批改課至少 4 次（句型矯正 + 邏輯優(yōu)化 + 用詞升級(jí)）

【課程目標(biāo)】

應(yīng)試技巧 + 真題使用能力，讓學(xué)生從 5.0 → 6.5  ； 從當(dāng)前分?jǐn)?shù)5.5-6分→目標(biāo)分6.5分；詞匯量3000左右→提升到5000，CEFRB1提升到B2）     

【適用人群】

B1階段，詞匯量3000-4000，有語法知識(shí)和一定應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，想要雅思6.5分的學(xué)員

【機(jī)構(gòu)特色】

核心特色：
對(duì)接新西蘭頂K12國際教育體系
語意云與新西蘭的K12國際教育資源深度對(duì)接，為學(xué)生提供高品質(zhì)、具備長期發(fā)展?jié)摿Φ膰H學(xué)術(shù)路徑：

1. 可銜接 IGCSE / A-Level 國際課程體系

學(xué)生可從新西蘭基礎(chǔ)教育體系起步，逐步銜接 IGCSE → AS → A-Level 課程。
相比國內(nèi)直接入讀中高段的國際課程，新西蘭的 K12 國際教育在學(xué)習(xí)節(jié)奏、科目選擇、學(xué)術(shù)壓力方面更為友好，更適合 ESL 學(xué)生。

2. 多國通用、升學(xué)更靈活
新西蘭的 IGCSE/AL 成績?nèi)蛘J(rèn)可，學(xué)生高中后可靈活選擇：
留在新西蘭讀大學(xué)；
轉(zhuǎn)往英國、澳洲、加拿大、新加坡等國家；
也可回國申請(qǐng)名校國際通道。
路徑更開放、選擇空間更大，不被單一升學(xué)路線鎖死。

3. 注重生活技能與真實(shí)能力的教育理念

新西蘭教育理念強(qiáng)調(diào)：“Learning through doing”——在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
學(xué)生通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-based Learning）培養(yǎng)解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維。
課堂內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)習(xí)真正變成能力而非死記硬背。
對(duì)培養(yǎng)國際視野、自驅(qū)力、語言能力、獨(dú)立思考能力非常有效。

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】

1. 雙向融合教學(xué)：雅思 + 國際課程并行規(guī)劃
我們提供從語言基礎(chǔ)、雅思培訓(xùn)到 IGCSE/AL 學(xué)科過渡的系統(tǒng)化路線，幫助學(xué)生平穩(wěn)銜接國際課程，避免出現(xiàn)語言不達(dá)標(biāo)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)斷層。

2. 按月收費(fèi) · 可周結(jié) · 無風(fēng)險(xiǎn)退出
不綁定課時(shí)包、不強(qiáng)制預(yù)付大額費(fèi)用。
一對(duì)一課程可選擇周結(jié)課時(shí)費(fèi)。
如果學(xué)生對(duì)課程或授課老師不滿意，可隨時(shí)退出。
絕不浪費(fèi)時(shí)間和金錢，不滿意無需繼續(xù)，這是我們的底氣。

3. 小班 / 一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)
每位學(xué)生都會(huì)獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)規(guī)劃與路徑設(shè)計(jì)。
國際課程對(duì)接、語言能力提升、選科建議、升學(xué)方向，均由專業(yè)團(tuán)隊(duì)全程指導(dǎo)。適合不同程度、不同目標(biāo)的學(xué)生。

4. 深入了解中國家長需求，結(jié)合新西蘭教育優(yōu)勢(shì)
我們既懂國內(nèi)升學(xué)環(huán)境，也深度理解新西蘭教育體系與國際課程要求，能夠?yàn)閷W(xué)生設(shè)計(jì)最適合中國家庭的國際化方案。

【師資團(tuán)隊(duì)】

?敏光·Michael

?港浸會(huì)?學(xué) · 教育碩?
英語專業(yè)?級(jí)
上海?級(jí)?譯證書
雅思閱讀8.5 寫作7.5
從事雅思托福教學(xué)13年有余
曾任某教育機(jī)構(gòu)學(xué)科帶頭?、教學(xué)主管
曾任某教育直播平臺(tái)總監(jiān)助理

陳怡老師

雅思8.5(口語8.5分 閱讀9分)
本科浙大英語學(xué)士
碩士耶路撒冷希伯來大學(xué)
法學(xué)社會(huì)學(xué)博士在讀
留學(xué)英語老師

肖灑Chris老師

教學(xué)年限：15年
高級(jí)中學(xué)教師資格證書
上海市高級(jí)口譯證書持有者
雅思口語8分
托?？谡Z28分高分得主
雅思口語高分教員獎(jiǎng)
托?？谡Z高分教員獎(jiǎng)
托福聽力滿分教員獎(jiǎng)
考研英語高分教員獎(jiǎng)

【教學(xué)場(chǎng)景】

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)