韓語(yǔ)topik班課程簡(jiǎn)介

【適合學(xué)員】

1 .已經(jīng)完成了韓國(guó)語(yǔ)4的學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)過(guò)其他中級(jí)教材的同學(xué)（延世大學(xué)的《韓國(guó)語(yǔ)教程》第四冊(cè)，新標(biāo)韓上下冊(cè)等）

2. 具有TOPIK四級(jí)水平，并想要繼續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程的同學(xué)；

3. 計(jì)劃赴韓留學(xué)工作，需要證書(shū)的同學(xué)；

4. 有計(jì)劃從事韓語(yǔ)專業(yè)類工作的同學(xué)。

【培養(yǎng)目標(biāo)】

培養(yǎng)具有全面扎實(shí)的韓語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游、治理等部分工作的韓語(yǔ)專門人才。

【課程設(shè)置】

無(wú)錫朗學(xué)教育韓語(yǔ)topik課程內(nèi)容

【班級(jí)人數(shù)】

每班人數(shù)僅：一對(duì)五，一對(duì)三，一對(duì)二，一對(duì)一；

【教學(xué)模式】

語(yǔ)言要的是學(xué)習(xí)效果和會(huì)話水平，價(jià)格是由價(jià)值決定的！

同樣的一課時(shí)，老師教授教養(yǎng)的學(xué)生只有三個(gè)人，和老師同時(shí)教授兩三十人是有很大差別的！同樣的一課時(shí)，我們老師延伸的韓語(yǔ)的內(nèi)容是有天壤之別的，同樣的教材，同樣的時(shí)間，不一樣的效果！

【教學(xué)環(huán)境】

無(wú)錫朗學(xué)教育小班教學(xué)環(huán)境

【教學(xué)宗旨】

只為培訓(xùn)專業(yè)韓語(yǔ)人才，培訓(xùn)后施展出暢流溝通的語(yǔ)言能力！

【學(xué)韓語(yǔ)優(yōu)勢(shì)】

隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

韓國(guó)公司在中國(guó)投資建廠，大力提倡人才本地化，大量需要懂韓語(yǔ)、有海外留學(xué)背景、熟悉國(guó)內(nèi)市場(chǎng)運(yùn)做的人才，有許多學(xué)成回國(guó)的學(xué)生被韓國(guó)公司聘請(qǐng)來(lái)開(kāi)拓、管理在中國(guó)的分公司，給學(xué)生一個(gè)施展才華、體現(xiàn)自我價(jià)值的廣闊空間。

1. 旅游與生活便利 赴韓旅行時(shí)可自主導(dǎo)航、溝通及體驗(yàn)本地生活；若留學(xué)或旅居，語(yǔ)言能力大幅降低生活障礙，深化在地化社交體驗(yàn)。
2. 多語(yǔ)學(xué)習(xí)跳板 韓語(yǔ)與日語(yǔ)語(yǔ)法高度相似，漢字詞占比達(dá)60%（如"??"對(duì)應(yīng)"學(xué)校"），為中國(guó)學(xué)習(xí)者提供高效入門路徑，并為后續(xù)學(xué)習(xí)其他亞洲語(yǔ)言奠定基礎(chǔ)。
3. 職業(yè)機(jī)遇拓展 韓國(guó)作為科技（三星、LG）、娛樂(lè)（K-Pop、影視）、美容等領(lǐng)域的全球，掌握韓語(yǔ)可優(yōu)先進(jìn)入跨國(guó)企業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)及貿(mào)易領(lǐng)域，尤其在東北亞經(jīng)貿(mào)合作中具備獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力。
4. 深度文化體驗(yàn) 直接理解韓流音樂(lè)、影視劇、綜藝及網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)等內(nèi)容，避免翻譯失真；自由探索韓國(guó)歷史、飲食及傳統(tǒng)節(jié)日（如中秋"??"），增強(qiáng)跨文化共情能力。
5. 學(xué)術(shù)資源突破 韓國(guó)擁有首爾大學(xué)、KAIST等世界百?gòu)?qiáng)高校及先進(jìn)科研文獻(xiàn)，精通韓語(yǔ)可無(wú)縫獲取第一手學(xué)術(shù)資料，適用于工程、設(shè)計(jì)及人文社科研究。