學(xué)員背景

王同學(xué)來(lái)自浙江大學(xué)紫金港校區(qū)，在培訓(xùn)前曾取得過(guò)雅思5.5分的成績(jī)。在對(duì)王同學(xué)的了解接觸中，我們發(fā)現(xiàn)王同學(xué)非常聰明靈動(dòng)，性格很陽(yáng)光，而且學(xué)習(xí)很努力，是一個(gè)很有主見(jiàn)和自己主張的女孩。但在備戰(zhàn)雅思考試的過(guò)程中，王同學(xué)過(guò)于堅(jiān)持己見(jiàn)，不善于聽(tīng)取他人的建議，習(xí)慣于按著自己的學(xué)習(xí)和理解方式走，在某種程度上反而影響到她的雅思復(fù)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)深入的溝通，朗思老師已經(jīng)對(duì)王同學(xué)的情況有了一個(gè)基本了解，王同學(xué)整體英語(yǔ)水平很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、聰明，閱讀和聽(tīng)力的基礎(chǔ)不錯(cuò)，但是寫(xiě)作和口語(yǔ)的詞匯量比較小。

經(jīng)過(guò)一期培訓(xùn)，王同學(xué)終獲得了雅思總分7分的好成績(jī)，其中更是獲得了雅思聽(tīng)力8分和雅思閱讀7.5分的好成績(jī)，在此祝愿王同學(xué)在將來(lái)的留學(xué)生涯中有更大的收獲。

聽(tīng)力提高

聽(tīng)力老師安排了系統(tǒng)的題目脈絡(luò)把握以及解題思路講解，使得學(xué)員在課堂上獲取盡量多的有用信息，同時(shí)得到到位的訓(xùn)練。課后也有一定量的補(bǔ)充作業(yè)。

閱讀提高

針對(duì)王同學(xué)的特點(diǎn)，閱讀老師為王同學(xué)重點(diǎn)講解了句群關(guān)系，讓學(xué)員能夠在短期內(nèi)提高信息把握的能力。同時(shí)閱讀老師在講解過(guò)程中也會(huì)穿插寫(xiě)作句式以及口語(yǔ)句式，使得學(xué)生能夠全方位掌握到雅思的重點(diǎn)句式，并能提高寫(xiě)作和口語(yǔ)水平

口語(yǔ)提高

由于王同學(xué)的詞匯量不足，口語(yǔ)老師安排了大量口語(yǔ)詞匯補(bǔ)充訓(xùn)練,同時(shí)輔以聊天式的教學(xué)方式, 培養(yǎng)王同學(xué)對(duì)詞匯的興趣。

寫(xiě)作提高

寫(xiě)作方面的重點(diǎn)在于思路開(kāi)拓以及邏輯論證的訓(xùn)練。

從開(kāi)始的小驕傲到現(xiàn)在后來(lái)的完全信任和依賴?yán)蠋煟⑶覍?duì)于以后的考試內(nèi)容會(huì)主動(dòng)跟老師交流，聽(tīng)取老師的建議，主要的原因還是朗思老師主動(dòng)了解學(xué)生的做題誤區(qū)以及學(xué)生的弱勢(shì)并找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對(duì)癥下藥，讓王同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)獲得雅思成績(jī)的巨大突破。